4A Unit4 I can play basketball第一课时

主备课：朱柏丹

教学内容：

Story time

教学目标：

1．能听懂、能理解、会读课文。

2．能听懂、会说、会读单词play ,basketball, swim, skate, well, have a try

3．初步理解、会读句型：

Can you…? Yes, I can. No, I can’t.

Can Mike play basketball? Yes, he can. He can play basketball very well. 

教学重点：

1. 能听懂、能理解、会读课文。

2. 能用英语表述文中人物是否会打篮球。

教学难点：

1. 能听懂、能理解、会读课文。

2. 能明白并用英语表述文中人物是否会打篮球。

教学准备：

教学光盘 单词卡

教学构想：

本课是牛津小学英语四年级上册第四单元 I can play basketball。本单元主要围绕体育运动这个题材开展各种活动。其中，两个球类和三个体育运动的单词以及句型 “Can you…？Yes, I can. / No, I can’t. I can….”作为本课教学内容。以会不会某项体育运动及其应答为重点内容。它是整个模块的重点，它为后两个单元的学习奠定了基础。

教学过程：

Step1 Organization

1.Enjoy a song<I can skate and I can jump >

Step2 Presentation

一 学习课题

1. Play a game <Listen and do>

（教师边做边说，复习run, play table tennis等，引出新词skate swim）

2. T：I can swim. （动作）Can you swim?

引导学生回答

S:  Yes, I can. (No, I can’t)

T: I can swim. (Teach: swim)What can you do?

3.导入课题

T: Look，who are they?(呈现文中三人图像)

Where are they？

T: Yes, they’re in the playground.

So what can they do?(引导学生联系生活实际进行猜测，部分学生通过预习可能已经有正确答案)

T: Yes, play basketball

Today we will learn Unit4 I can play basketball(揭题，带读)

二、 进入课文，尝试自学：

（一）呈现学习目标1——看动画初步感知课文

活动形式：Watch the cartoon and find

Q：Who can play basketball?

学生认真观看对话动画，根据要求找出答案。

T：Now, do you know the answers? Who can play basketball?Where can we find?

 (指名回答，呈现P1P2，跟读，这里要特别注意LiuTao，有的孩子认为他会，而有的孩子有可能认为他不会) 

（二）呈现学习目标2——读课文，深入理解课文

1. Read the story and find out the answer.

Can Liu Tao play basketball?

活动形式：Read and find.

自读故事，找出答案和理由

T: Let’s talk! Can Liu Tao play basketball？

P3和P4，跟读

2. 联系生活实际，同桌讨论：Can Liu Tao play basketball?

3. T：So boys and girls, who can play basketball best?

谁的篮球打得最棒，你能给他们排排序号吗？

Read the story again, and circle the key words. 

活动形式：Read and circle.

大声读故事，找出关键词

四、Summary

1.当你想知道对方会不会打篮球时，可以问：

2.当你想鼓励对方尝试一下时，可以说：

3当你告诉别人你游泳很好时，你可以说：

Step 3 Homework

1.听录音熟读课文，练习背诵，明天表演。

2.（选做）查一查自己会做的事情怎样用英语表达，并尝试把自己会做的事情说给父母听。

板书设计

                       Unit4  I can play basketball

     Can  you…?      Yes, I can.      No, I can’t

课案设计与执行评价表

口才与表现目标设定与执行评价表

教学反思：