教材分析：

《狮王进行曲》选自法国作曲家-圣桑斯创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。作曲家运用两架钢琴与弦乐的组合，惟妙惟肖的地塑造了万兽之王——狮子的音乐形象。乐曲由两个部分组成：第一部分，引子。用音乐描绘了狮王威风凛凛的神态，刻画了狮王由静至动、从躺卧到站立的逼真形象。第二部分，狮王进行曲。先由钢琴奏出四小节强烈节奏音型的前奏，然后由弦乐奏出狮王主题。

教学目标：

1.在欣赏乐曲中，培养对音乐的兴趣和聆听音乐的良好习惯，渗透“保护环境，珍爱动物”的人文理念。

2.在模唱、表现、创造等活动中，加深对音乐表现手段的体验，能主动参与音乐活动。

3.能哼唱出乐曲的主题旋律，加深对旋律、节奏、乐器音色等音乐要素的感受和理解，并能用动作表现威武的狮子。

教学重点：

1.感受乐曲结构，激发表现欲望。

2.体会乐曲情绪，感受音乐要素与音乐形象之间的关系。

教学难点：

1.主题音乐的听辨与模唱；

2.了解音乐要素，并分析音乐形象。

教学准备：

多媒体、PPT课件、钢琴、狮王头饰、披风。

教学过程：

一、创设情境，故事导入

1、教师：同学们，今天老师带领大家走进大自然当中，去参加一场别开生面的“动物狂欢节”。出发之前，我想知道小朋友们都想和哪个小动物做朋友呢？你能模仿一下它的动作或者声音吗？

二、欣赏乐曲《狮王进行曲》

1.聆听乐曲一二两部分，初步感受乐曲情绪。

师：小动物们要迎接一位重要的人物，谁来说说，你觉得这个重要的人物会是谁呢？

2.聆听A段（狮王之歌）

（1）放A段音乐，师用“棒”哼唱旋律。

（2）加入歌词跟琴唱一唱。

（3）想象模仿

3.聆听B段（狮王吼叫）

（1）听一听狮王吼叫了几声。

（2）打击乐器表现。

4.揭题，介绍作曲家。

5.聆听A’段。（欢呼呐喊）

师：下面啊还有一段，请小朋友们听一听，这一段和上面的哪一段相似呢（完整聆听）

师：在狮王的吼叫声中啊，四面八方的小动物们都赶来了，他们啊，对着狮王欢呼呐喊，小朋友们，你们会用什么样的声音对着狮王欢呼呐喊呢？

6.聆听“引子”部分。

师：那《狮王进行曲》啊，就由这三段组成，在这三段的开始啊还有一个引子，我们一起来听听，给你什么样的感受？

7.完整聆听整首乐曲。

师：仔细听，想一想，这首乐曲是由哪些乐器演奏的？

8.欣赏演奏视频，认识演奏乐器。

（1）欣赏室内管弦乐组曲《动物狂欢节》之《狮王进行曲》。

（2) 认识五种弦乐器和钢琴。

三、拓展延伸，激发兴趣。

师：小朋友，你们知道吗？圣桑斯爷爷啊，不光为狮王创作了音乐，他还为很多的动物创作了好听的音乐，比如，有《公鸡与母鸡》、有《大象》、有《天鹅》等等，有十四首之多，都汇集在了圣桑斯的《动物狂欢节》中，狮王进行曲就是其中的第一首。

1.听乐曲片段，猜曲名。

2.小结。

不同的乐器，不同的速度，就会给我们不同的感受，今天由于时间关系，只能欣赏几个片段，在今后的学习中，还会欣赏到更多的和小动物有关的音乐，让我们共同期待吧，今天的音乐课就到这儿，谢谢小朋友们，大家再见！