板块一  谜语激趣导入新课

1．多媒体课件出示谜语：

千条线、

万条线，

落入水中就不见。(雨)

2．谈话，调动学生已有的知识储备。

(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢？

预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。

(2)导问：你观察过大雨吗？是什么样的？

预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。

(3)这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？

预设：春天、秋天。

3．揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。(板书课文题目)

4．指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。

先跟老师读，再齐读。

板块二  初读课文自学生字

1.过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？快打开书来读一读吧！

2.引导学生自读课文，小组合作学习生字。

提出自学要求：

（1）自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。

（2）在小组内由组长带领学习这一课的生字宝宝。

3.检查自学情况。

（1）认读下面带有拼音的词语，重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。

课件出示带有拼音的词语：

shǔ bù qīnɡ   yún cǎi    bàn kōnɡ    wèn dá    dào nǎr   dì fɑnɡ

数不   清　  云   彩   半  空    　问答　   到哪儿　地  方　

méi yǒu   ɡènɡ hǎo   lǜ sè   zhǎnɡ chū

没  有　  更   好　绿色　  长   出

（2）小组比赛，“开火车”认读没有拼音的生字。

课件出示生字：

数　彩　半　空　问　到　方　没　更　绿　出　长

4.重点指导学习

学习“彩” ，认识新偏旁“三撇” 。

提示：认识新偏旁“三撇” ，边书空边说笔画。引导学生用熟字加偏旁识记生字。

多种形式识字。

(1 ) 结合课文学习“到、没、绿、方、更、出、长”等字。

要点：随文认读、识记。学习“到”时，结合认识新偏旁“立刀” ， 可与“刀”对比， 观察字形的不同，以此识记偏旁。

(2 ) 联系生活识记“半” 。

要点：结合生活，引导学生说一说：一天的一半就是“半天” ， 一个月的一半就是“半月” ， 一年的一半就是“半年”等。

(3 ) 对比偏旁，识记“空” 。

要点：通过与“宝盖头”对比，认识新偏旁“穴宝盖”，识记“空” 。

(4 ) 多音字“长”，通过组词或在语境中运用，引导发现在“长大、成长”中读第三声，表示长 短、长度时读第二声。

板块三  观察发现学习生字

1. 指导书写“你”字。

(1)引导学生观察“你”的结构和占格特点。

预设：左右结构，左窄右宽。

(2)学习新笔画“横钩”。  

(3)教师边范写边讲解“你”字，学生书写。

(4)学生练习书写，教师巡视指导。

(5)评比与欣赏。

2．自学生字“半、从”

（1）观察生字在田字格里的布局。

（2）学生交流生字的记忆方法。

（3）描红练写生字

（4）展示点评