第6课 花花衣

主备课：杨小莉

类型：设计.应用

课时：1 课时

教学构想：

 通过寻找生活中的物品，发现生活中可以应用的材料。通过欣赏陕西有名的马勺脸谱，进一步感悟物品经过美化后会发生神奇的转变。在探究体验过程中，提供多种美化物品的方式，并结合相应的学生作品启发灵感，学会根据物品的不同，选择适宜的方法和材料进行美化。最后分析自己准备的材料，学会融会贯通的方法，体验美化物品、美化生活的快乐。

教学目标： 

知识和能力：对废旧物品进行改造，并用画、塑、包装、彩纸剪贴等方法进行装饰，使其成为一件即能美化生活，又有实用性的装饰品。　　

过程与方法：在设计、制作过程中能够合理运用自己喜欢的多种技法和材料

进行创作。　　

情感态度与价值观：通过寻找生活物品，学会观察、发现美和创造美，并大

胆地进行“变废为宝”的艺术活动。分享制作的乐趣，体验制作的成就感。

教学重点：能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作，包装美化生活中的物品。　　

教学难点：能根据用途合理选用装饰方法和材料进行设计、装饰生活物品。　　

教学准备：

教师准备：课件、画笔、收集形态各异的废旧容器、彩色纸、彩泥等

学生准备：塑料瓶，纸杯；彩珠，彩色小纽扣，小饰品，彩线，水果网袋　

教学过程：　　

一、导入（手拿空瓶子）

 今天，小朋友们都带了一些小瓶子、小杯子，你知道我们今天要给它们做什么吗？生：装饰

 那想不想看看老师怎么装饰它们的？（出示海底世界装饰瓶）想给你的小瓶子小杯子穿花花衣吗？今天就让我们一起来学习《花花衣》（板书课题）

二、新授

1.我们生活中的物品有很多呢，除了小瓶子，小纸杯，“花花衣”还可以穿在谁的身上呀？

生：答

出示PPT：纸筒，纸盘，石头，勺子等

给这些物品都穿上花花衣会变成什么样呢？

2.老师这儿有一件非常独特的艺术品，你瞧，她也穿上了一件花花衣（PPT出示马勺）你们知道这是什么吗？它是怎么做的？

 这是我国陕西民间早期的一种生活用品，是用来喂马的一种木质器具，叫做马勺。当地人们将神话故事中的人物形象彩绘于马勺之上，形成了马勺脸谱，（出示ppt）经过一代代艺术家们的传承与发展，马勺脸谱已经成为我国民间艺术中的珍品。

3.艺术家们在马勺身上绘制了精致的脸谱图案，用了绘画的方法给马勺穿上了一件别致的花花衣，那我们还可以这样在瓶子上画出花花衣，（出示PPT绘画瓶子）（板书：绘画）

4.装饰的方法还有很多，除了绘画的方法，还有其他方法吗？一起来看看这是怎么装饰的（出示PPT剪贴、捏塑瓶子）

5.那怎样用彩泥来捏塑、装饰呢？来看看这些作品用了哪些技法捏塑的？（出示ppt）

生答：

师板书：（压、捏、抹、团、刻，搓）

6.这个光溜溜的瓶子看着怪冷的，谁能用这些办法快速的给瓶子裹一件外衣吗？谁来试试！除了这样贴压裹满瓶身还可以用其他方法吗？（出示泥条的瓶子彩虹：横竖盘）

7.穿上外衣的瓶子看上去比刚才漂亮多了，也暖和多了，那怎样让它像图片中的瓶子变得更生动有趣又与众不同呢？你们有什么好办法吗？

(引导学生可以是人物、动物、风景植物，先捏造型再装饰)

8.师生合作展示

三、学生制作

 小朋友们已经等不及了，想一展身手，那先看看作业要求吧（PPT出示）

作业要求：选择收集到的物品，用自己喜欢的方法进行装饰美化，给它穿上漂亮的花衣裳，并起一个好听的名字。　　

注意：颜色丰富，搭配合理，大胆想象，富有创意。

造型有创意。色彩有对比，作品有趣味

四、展示评价

1.以小组为单位评选展示，

2再每组推荐一个优秀作品展示，取一个名字说说自己的作品是怎么做的，有什么特别之处。

3评选小小设计师

五、总结延伸

 同学们，美就在我们的身边，改造和装饰废旧物品的方法有很多，只要同学们善思考，多观察，勤动手，我们就会创造出更多的美。老师希望同学们通过本课的学习，树立起美化生活和环保的意识，让我们的生活越来越美好！