教学内容：人教版美术四年级上册第3课

教学目标：

知识与技能目标：初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。

过程与方法目标：通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。

情感、态度与价值观目标：感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。 

教学重难点：

教学重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。

教学难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。

教师准备：多媒体课件、范画、彩笔等

学生准备：彩笔（自己喜欢的绘画工具）、作业本

教学构想：

本课内容是复习色彩的冷暖知识，但形式有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。学生在日常生活中吃水果时，多数是家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触蔬果的剖面。因而这一创作题材对多数学生来说是陌生而又奇妙的，较容易吸引他们的好奇心。教师可多展示蔬果的剖面图片，为学生展现一个神奇的世界，激发学生的创作欲望。学生的创作需要铺垫，教师应多引导学生细致地观察蔬果剖面，并大胆表述自己观察到的结构特征。对于果肉与果核（种子），可尝试用点、线、面去概括表现。教师可在引导观察的基础上，示范绘画，使学生能直观地学习到如何将观察到的剖面画成形象饱满的图案：先用线勾画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节。最后，简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖对比画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立的图案进行重复排列，组合成连续的纹样。

教学过程：

一、导入 

1.师：今天老师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那切开后苹果里面会是怎样的？（学生说）（老师拿出小刀一切为二）原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。

2.揭示课题《蔬菜的剖面》。

二、新授

1.（拿出一半的苹果）原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？（先请两位同学上来试试）

2.师反馈并示范： 

（1）以青椒为例，画出蔬果剖面的外形；

（2）找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括；          

（3）画出剖面线条的走向。（如果是比较密集的，一定要用概括的线条表现）；

（4）用色彩装点剖面蔬果。 

3.（出示大白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来画呢？（请学生上来简单板画） 

4.其实蔬果中不仅有丰富的维生素，而且剖开后的世界也很有趣哦。我们再来看看其他各式各样蔬果的剖面，请学生先观察，再按照老师演示的方法用笔勾勒出外形和主干，并试着用点线面的形式来装点蔬果。

5.欣赏作品，学习其中的绘制方法。  

三、作业环节

作业要求：选择你喜欢的一种或多种蔬果，将它的剖面想象概括成一张图案画，抓住特征，注意色彩的搭配。

四、评价与拓展

1.学生作品展示。

2.学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画，老师评价总结。