《我和马儿在一起》
教学内容:人教版二年级上册第15课
教学目标:
知识与技能目标:使学生了解马的形象和动态特征。
过程与方法目标:大胆的表现自己和马儿在一起的快乐情景。
情感态度与价值观目标:培养学生热爱自然的情感。
教学重难点:
教学重点:从整体到局部的观察方法,了解马的造型特点,表现马的形象。
教学难点:用喜欢的方式使画面生动、丰富,表现马的动态特征。
教学构想:
本节课在教学中,通过欣赏名家和小朋友的作品,了解马儿的造型特征,掌握马儿的基本动态,从作品中感受色彩、造型和构图的表现方法,激发学生的创作欲望,引导学生大胆想象和马儿在一起的场景,选择古今不同的风格,在认真观察儿童与马儿在一起的绘画作品和马儿的结构示意图,适度示范,让学生掌握马儿的基本动态画法。
教学过程:
一、导入
认识新朋友吗?它们是谁呢?让我们一起来体验一下跟马在一起的乐趣吧。
二、新授
1.认识马的样子
说说它的样子(出示图片)
马是椭圆形的脑袋,长长的嘴巴,耳朵短短的,尖尖的。长长的脖子,滚圆的肚皮,四条腿长而有力,跑起来像一道闪电。尾巴像扫帚一样,鬃毛长长的。
2、看图片了解马的动态,马儿为我们人类做出了巨大的贡献。因为它奔跑的速度特别快,所以它是古代最重要的交通工具,就像今天我们的汽车一样。同时,它还是农民的好帮手,它可以拉梨、拉磨。马在古代还是建功立业的功臣,它们和人类一起驰骋沙场,经历了数千年的风风雨雨。它们早已成为我们人类最可靠的朋友。今天,它依然是我们忠诚的伙伴。观察图中马做的动作?它的头,脖子,四条腿发生了什么变化?(说一说)
三、看图片,说故事
作品当中,你最喜欢的是哪一幅呢?画中讲了一个什么故事?他们用什么方法表现的呢?我们国家黄胄的《藏童上学图》,是一幅国画形式的作品。说一说,你喜欢这副作品的哪些地方呢?画中的颜色是如何搭配的?
四、教师示范
一幅线描表现的作品,我们可以直接用勾线笔来表现。用你喜欢的花纹来装饰作品。先画马儿椭圆形的脑袋,在画它长长的嘴巴,嘴巴上面还有一个鼻孔。接着画它长长的脖子,脖子下面是马儿健壮的身体,身体画完了,我们要给它加上四条腿,马儿的腿长而有力,跑起来像风一样。腿画好了,我要给它画上尾巴,马儿的尾巴就像扫帚一样。马儿的耳朵跟眼睛呢?现在我们一起给它画上尖尖的耳朵,明亮的眼睛,还有背上的鬃毛。
五、作业要求
选择自己喜欢的绘画方式,大胆表现自己跟马儿在一起的快乐情景
六、学生作业
看看哪个小组的作品又快又好,能够成为今天的比赛冠军。
七、展评作业
有什么快乐的故事发生了呢?
八、总结拓展
这么多的动物都很可爱。有了它们,我们的地球才如此生机勃勃,多姿多彩。我们的生活才会更加美好,让我们保护身边的每一个动物,永远做它们的朋友吧!
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