Unit1 I like dogs

主备课：孙源蔚

教学内容：Unit1 P6-10

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger…

2. 能熟练运用句型：I like . . .  I don’t like . . .  Do you like . . . ?

                  Yes, I do. / No, I don’t.

3. 能诵读歌谣Little monkey, 感受歌谣的韵律美。

4. 能听懂、会说病准确发字母，g在单词中的读音。

5. 能用本单元学习的语句与他人交流，表达自己喜欢或不喜欢的事物。

教学重点和难点：

1. like, dog, cat, panda, horse, tiger，have等词的读音。

2.字母g在单词中的读音

教学准备：

多媒体，教学光盘。

教学构想：

  本单元以谈论“自己喜欢或不喜欢的动物”为话题，让学生学会用英语来表达自己的喜好。由Story time, Cartoon time, Fun time, Sound time…等7个板块组成。

  第一课时由三下U7 on the farm学习过的动物，以旧引新，学习本单元重点句型I like…以及新词汇dog, cat, panda…本单元需要重点注意的是like后面可数名词用复数，通常情况加s。要引导学生注意到可数名词的单复数问题。在教学时，老师要多创设情境进行教学，通过老师有效引导，学生能更好地接受并掌握新知识。第二课时在复习第一课时重点内容的基础上，注重引导孩子感受卡通部分的趣味性，并渗透第二单元的重点单词have。第三课时的重点在于掌握字母g的发音规律，并引导孩子自行总结含有相同发音规则的字母g的单词。 

Unit1 I like dogs 

第一课时

教学内容：P6-7 Story time

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger…

2. 能听懂、会说、会读、会写句型：I like . . .  I don’t like . . .  Do you like . . . ?Yes, I do. / No, I don’t.

3. 能听懂、会说、会读句型：Look at these toy animals. Look at this cat. It’s cute. They’re cute and fat.

4. 通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。

教学重点和难点：

1. like, dog, cat, panda, horse, tiger，have等词的读音。

教学准备：

多媒体，教学光盘。

教学过程：

Step1: Warming up

1.  Greetings

2.  Let’s sing

Old Macdonald had a farm

Step2: Pre-reading

1.  Let’s answer

 What animals are on the farm?(新授animals )

2.Let’s guess  (panda…)

3.Let’s talk    I like …

Do you like…?

4.Let’s work in groups

Step3: While -reading

1.     Let’s watch

Q1:Are they on a farm?

Q2:Who are they?

Q3:Where are they?

Q4:What are they going to talk about?

2.Let’s try to say  

3.Let’s listen

4.Let’s find

5.Let’s try to say

Step4: Post-reading

1. Let’s think   Why does Mike like pandas?

Step5: Homework

课案设计与执行评价表

口才与表现目标设定与执行评价表

教学反思：

Unit1 I like dogs 

第二课时

教学内容：P8 －9 Fun time & Cartoon time

教学目标：

1. 复习巩固第一课时学习的词汇、句型。

2. 能熟练运用I like . . .  Do you like . . .? Yes, I do. / No, I don’t.与同学交流各自喜欢的动物。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法

5.明白Cartoon time 的幽默之处

教学重点和难点：

1.学生能熟练运用I like . . .  Do you like . . .? Yes, I do. / No, I don’t.

2.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

3.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法

教学准备：

1. 动物图片。

2. 多媒体，教学光盘

教学过程：

Step1: Warming up

1. Greetings.

2. Let’s guess

 (tiger, elephant, panda)

What other animals do you know?

Step2: Revision

(回忆Story time)

2.Read the story together

Step3: Fun time

1. 引导学生看一看，读一读Fun time, 了解游戏的方法。

2. 多媒体播放教学光盘中，Fun time部分的课件。学生分组与教师游戏。比一比，那一组说得多，说得好。

3. 学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。

4. 学生四人一组进行游戏。教师巡视。

Step4: Cartoon time

1. Guess 

  Q1:Who are they?

  Q2: What food do they like?

Step5: Homework

课案设计与执行评价表

口才与表现目标设定与执行评价表

教学反思：

Unit1 I like dogs 

第三课时

教学内容：P10－11  Rhyme time, Sound time &Checkout time

教学目标：

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会说本单元小诗：Little monkey

4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词.

教学重点和难点：

1.能初步会说本单元小诗：Little monkey

2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词

教学过程：

Step: Warming up

{C}<!--[if !supportLists]-->1.     {C}<!--[endif]-->Greetings

{C}<!--[if !supportLists]-->2.     {C}<!--[endif]-->Look and say

Step2: Revision

{C}<!--[if !supportLists]-->1.     {C}<!--[endif]-->Work in groups: talk about your pictures

Step3: Rhyme time

1. Say a rhyme Little monkeys

2.出示图片，引导学生看图，理解歌谣大意

Q1: What animals can you see?

Q2:Where’s the little monkey?

Q3:What does he say to the dog?

Q4: Where’s the cat?

3. 学生观看动画，感受歌谣的韵律、节奏。(打开光盘)

4. 多种形式朗读。

Step4: Sound time

1. 示范朗读bag, dog, get, girl, good,体会字母g在这些单词中的发音。

2. 播放动画，学生跟读单词和绕口令(光盘)

3. 试读单词

4. 找出已学过的含有相同发音的单词，如：go, goodbye, tiger

Step5: checkout time

Finish the English book P10 and check the answers

Step6: Homework

课案设计与执行评价表

口才与表现目标设定与执行评价表

教学反思：