三上 Unit 2 I'm Liu Tao
Unit 2 I'm Liu Tao
The first period
一教学内容：Story time
二教学目标：
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./ No,I’m not.来回答。
2.能初步掌握yes和no这一对反义词。
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。
三教学重、难点：
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答。
2.能初步掌握yes和no这一对反义词。
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。
四教学准备：挂图，卡片
五、教学过程：
Step1: Warm up
1. Play a game——Magic eyes
游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。
T：Look,can you read them? 学生大声读I’m和I am
2.教师用Hello/Hi和学生打招呼。
T：Hello/Hi, I’m Miss Sun.
S：Hello/Hi, I’m…
学生用I’m来介绍自己。
Step 2 :Presentation and practice
1. 教授Are you…? 和Yes，I am.
a.教师问学生姓名
T：Hello.I’m Miss Sun. Are you…?教师出示Are you…?，并出示句子的中文。
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
板书A：Hello.I’m… Are you…?
T:Try to answer my question.教师出示Yes,I am.
T：Who can read it? 让学生试着读读看。
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
板书：Yes,I am.
b.Pair work
(1)T-S,S-T，S-S
T:Hello,I’m Miss Li.Are you…? S:Yes,I am.
S:Hello,I’m…Are you Miss Li？ T:Yes,I am
S1：Hello,I’m…Are you …？ S2：Yes,I am.
2.教授No,I’m not.
a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。
T:Try to say, please.Hello,I’m…Are you…?
S:Hello,I’m…Are you…?
T:Yes,I am
第四个头饰：Yang Ling
S：Hello, I’m…Are you…?
T：No,I’m not.
教师出示No, I’m not.
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/group by group
(3)Read together
b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。
S1:Hello. Ss:Hello.Are you…? S1:Yes,I am./No,I’m not.
在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’m not.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。
3. watch and answer
Ss watch the story and answer some questions:
Q:How many people are there? Who are they?
故事中有几个人物？他们是谁？
Q:Which of the following is not mentioned?
下列哪种打招呼的方式文中没有提到？
4. Read and underline
Ss read the story and underline the answers:
How many questions does Mike ask?
Q:Mike问了几个问题？
Q:What are they?
它们是什么？
Step 3:Production
1. chant time
step1：学生跟节奏尝试说已给chant
step2：学生创编chant并说一说
2. Reading time
a.学生听录音，说对话。先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。
b.跟录音读，纠正读音。
c.齐读，寻找语感。
Step 4 Homework
1. 听录音跟读课文至少3遍。
2．尝试复述Story time。
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