教学内容：Story time

教学目标

1.知识目标：

能认识主要的人物：Mr Green.

能听懂、会读、会说和会运用词汇door, window, blackboard, stand up,

sit down, open, close.

能听懂、会读、会说和会运用日常交际用语Please…. Come in. I’m sorry.

2.能力目标：

能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

3.情感目标：

培养学生使用礼貌用语。

教学重难点

1.能认识主要的人物：Mr Green.

2.能听懂、会读、会说和会运用词汇door, window, blackboard, stand up,

sit down, open, close.

3.能听懂、会读、会说和会运用日常交际用语Please…. Come in. I’m sorry.

4.能正确理解，朗读对话内容，并能表演。

教学构想：

三年级下册第一课与学生的课堂的息息相关，教师应该要创设真实、轻松、自然的情境，让学生在兴趣的引导下想说、乐说、会说，激发和保护学生学习英语的兴趣和热情，培养学生运用所学的英语进行交际的勇气和意识。引导学生在课堂上能够简单的运用这些礼貌用语。

教具准备

多媒体课件、图片、卡片。

教学过程

Step1.Warm-up

{C}<!--[if !supportLists]-->1.     <!--[endif]-->Greetings:

{C}<!--[if !supportLists]-->（1）{C}<!--[endif]-->问候语复习，帮助学生融入课堂。

T:Good morning.

S1:...

T:Hello. / Hi. I’m...

S2:...

T:Nice to meet you.

S3:....

{C}<!--[if !supportLists]-->2.     <!--[endif]-->Lead in:

{C}<!--[if !supportLists]-->(1) {C}<!--[endif]-->认识主要人物：Mr Green.

Look at the picture and answer

Who is he?

课件圈出图片中站在讲台上的老师，并呈现答案Mr Green 格林先生

Know more :对男性教师的称呼用Mr, 对女性教师的称呼用Miss

{C}<!--[if !supportLists]-->(2) {C}<!--[endif]-->熟悉本课标题：In class.

Step2 Presentation

{C}<!--[if !supportLists]-->1. {C}<!--[endif]-->Let’s play

热身运动： Genki Disco

{C}<!--[if !supportLists]-->2. {C}<!--[endif]-->Let’s learn

Stand up. 起立。

Sit down. 坐下。

利用指令，让学生进行操练，可以一边说一边做出相应的动作。

Know more:重点讲解please这个单词

please表示“请”，加上它显得更有礼貌哦！

{C}<!--[if !supportLists]-->3. {C}<!--[endif]-->Let’s chant

Stand, stand.

Stand up, please.

Sit, sit.

Sit down, please.

{C}<!--[if !supportLists]-->4. {C}<!--[endif]-->Let’s guess

游戏规则：

看到出现的图片的一部分，猜一猜是什么，看谁猜的又快又准噢！

分别通过游戏新授单词 a door, a window, a blackboard

5.Let’s learn

通过呈现图片新授单词open 打开, close关上，合上，利用书本，文具盒，门窗等进行操练。

6.Let’s say

(1)Door ,door, open the door. 开门

Door, door, close the door. 关门

（2）Open , open, open the window. 开窗

Close, close, close the window. 关窗

通过此环节在激发学生学习兴趣的同时巩固今天的新授单词，加深印象。

7.Watch and answer

看课文视频动画，回答问题

Who is late?谁迟到了？

Answer: Mike is late.

呈现课文第三幅图，讲解I’m sorry.我很抱歉。 Come in.进来。

Step3 Consolidation

{C}<!--[if !supportLists]-->1.   <!--[endif]-->Read and underline

跟读课文录音，思考课文中Mr Green一共讲了几句话？画出来。

{C}<!--[if !supportLists]-->2.   <!--[endif]-->Listen and repeat

听课文录音，跟读课文对话内容，整体回顾课文内容。

{C}<!--[if !supportLists]-->3.   <!--[endif]-->Reading time

选择喜欢的方式读课文，星星数量越多代表任务的挑战性越大。

Step4 Summary

{C}<!--[if !supportLists]-->1.   <!--[endif]-->我们认识了新老师Mr Green.

{C}<!--[if !supportLists]-->2.   <!--[endif]-->我们认识了教室里的一些物品

a window  a door a blackboard

{C}<!--[if !supportLists]-->3.   <!--[endif]-->我们会在正确情境下使用：

Please.... I’m sorry. Come in.

Step4 Homework

{C}<!--[if !supportLists]-->1.   {C}<!--[endif]-->听录音跟读story time

{C}<!--[if !supportLists]-->2.   {C}<!--[endif]-->预习cartoon time

课案设计与执行评价表

教学反思：