教材内容：

《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“燕子低飞，鱼出水面，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求，“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。

教学目标：

1、认识“腰、坡、沉”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边、呢”等7个生字。 　

2、通过借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。 

3、能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。 　　

4、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

教学重点：

正确、流利地朗读课文并联系生活实际了解词语的意思；指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。 
    教学难点：

能在对话中提取相关信息，了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

教学构想：

这是一篇童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象。课文配以四幅插图，图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因，本课拟适当引导学生学习，通过图片、朗读、各种形式的读,以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言。

教学过程

第一课时

一、情境导入，揭示题目

1．诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？

2．出示视频及图片。（出示课件：乌云密布，狂风大作，电闪雷鸣的视频及图片。）

3．学生自由地说说看到的画面和听到的声音。

4．揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。

设计意图：运用动画激起学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。

二、初读课文，整体感知

1．请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。

2．再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。

3. 检查生字的认读情况，并学习多音字“空”。(出示课件)

4．同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。

5．多种形式朗读词语。（请学生当“小老师”领读、以开火车的形式熟读词语。可以通过做动作识记生字“伸、搬”，理解字义。）

6.出示课件：读一读，你发现了什么？（ 我发现这些词语都是轻声，都是语气词。）语气词练习。

7．指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？（请圈画出来）分别是在哪几个自然段遇到的？

8．师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段，遇见小鱼是在第4～6自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。)

9．再读课文，思考：燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么呢？边读边画，读完后在小组内讨论。

10．全班交流汇报。

三、识记生字

1．出示本课生字。

2.“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。

3．师指导书写“直、呀、边、呢、吗、吧、加”。