第五单元  元、角、分

 第1课时  认识1元以内的人民币                       

教学内容：苏教版一下第66、67页

教学目标：

1.在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

2.初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。        

3.对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。

教学重点：知道人民币单位间的进率。

教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。

教学构想：

  例1认识1元、1角、1分的人民币，了解人民币的单位及其进率。设计了学生在商场门口的画面，用“买商品要用人民币”这句话，引出例题的教学内容。用“你认识下面的人民币吗？”把学生的注意集中到观察有关的人民币上。调动已有的学习资源，使已经认识1元币、1角币、1分币的学生更加熟悉这些人民币，使原来不熟悉人民币的学生认识主币。

辨认人民币应该看它的面值。纸币上的壹圆、壹角，硬币上的1元、1角、壹分都是标注的面值。当然，不同面值的人民币的大小、图案、人物、颜色各有不同，但不应是学生认识人民币的主要关注，也不要成为课堂教学的内容。

例2教学面值小于1元的辅币，仍然用“你认识下面的人民币吗？”引导学生主动辨认。只要学生在认识主币时已能关注人民币的面值标注，他们辨认这些辅币应该不成问题，即使以前很少接触人民币的学生也会这样。如果让学生在例题的四个辅币里指出哪些比1角大、哪些比1角小，他们对“角”币和“分”币的认识会更清楚。

例题安排换币活动：1张1元币可以换几张伍角币？几枚伍分币可以换1枚1角币？这些等值换币活动有三个作用。第一，使学生进一步熟悉各种面值的人民币。因为换币时一定会看、拿不同面值的人民币，这就促进了熟悉。第二，进一步掌握人民币单位的进率。为什么1张1元币可以换2张伍角币？因为1元＝10角，2个5角合起来才是10角。为什么2枚5分币换1枚1角币？也要联系角与分的进率作出解释。第三，进一步体会人民币的面值。如 1张1元币的面值和2张5角币的面值相等，1张1元币的面值和1张或3张5角币的面值不相等。学生进行换币活动会很有兴趣，教学要让学生思考为什么这样换，突出人民币的知识以及应用知识进行的推理。“

教具、学具准备：多媒体课件；1元以内的纸币、硬币若干

教学过程：

一、导入新课 

谜语：小小一张纸，作用可真大，买笔买书买文具，都要用到它。（钱） 

对了，钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币） 

揭题：小朋友真聪明，今天这节课我们就一起来认识1元以内的人民币。

二、认识人民币

1.同桌活动：把你认识的人民币选其中的几张给你的同桌介绍一下。

2.介绍人民币：谁能认一认屏幕上的人民币？说一说你是怎么认得。主要看人民币上面的数字和汉字，学生回答后，板书：元、角、分。并告诉学生这些是人民币的单位。看人民币上面的国徽，对学生进行爱护人民币的教育：国徽是我们伟大祖国的象征，我们每个人都热爱自己的祖国，所以也要热爱人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。如果是盲人朋友，他们的眼睛看不见，人民币上也有盲文，他们只要摸摸人民币上的盲文就知道是多少钱了！

3.认1元

让学生拿出一元钱，有的学生拿的是1张1元纸币，有的学生拿的是1枚1元硬币，还有的学生纸币、硬币都拿了。引导：人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。

4.认1角

看大屏幕，出示人民币的一角“1”，引出人民币1“角” 并区分1元和1角。“一元”和“一角”尽管都有“1”，小朋友在辨别的时候一定要看清楚后面的单位，单位不同，它们还真的不一样呢！

5.认识其他人民币

提问：老师这里还有一些人民币，（投影2角纸币、5角纸币，5角硬币，1角硬币，5分硬币，2分硬币，1分硬币……）都认识吗？（指名说）看（投影圈出分作单位的硬币）这三个硬币都是？（分）都是几分的？“分”也是人民币的单位，（板书：“分”）不过现在已经很少用了！

6.总结：我们在认识人民币时，怎样做到又对又快呢？（除了要看清楚了人民币上的数字，还要注意区分人民币的单位，文字也要看仔细了）

三、介绍人民币单位之间的进率

1.认识1元=10角

出示例题情境图，再出现文字：没有一元钱，只有十角钱怎么办呢？用课件数数一元就是十角钱。板书：1元=10角 

2.小组合作：还可以怎样拿出1元钱呢？汇报分享。只要加起来是10角那都是1元。

3.说理：拿5角和1角行不行？拿1个5角、4个1角行不行？

4.认识1角=10分

谈话：咱们刚才知道了1元=10角，那么小朋友能不能猜一猜1角等于几分呢？数一数吧，10分就是1角。

现在随着物价的上涨和我们生活水平的提高，都不用分币了，可是在爷爷奶奶那个年代，他们挣钱很不容易，都是一分钱一分钱的在攒，所以小朋友都要节约。

四、应用实践

作业：帮助妈妈买一样东西。上超市去找哪些物品的价钱大约是1元？

基础练习题：

1.小明存钱罐里有很多1角、2角、5角的纸币，从里面拿出1元钱，动动脑筋，你有几种不同的拿法？

    方案一：（  ）个5角+（  ）个2角+（  ）个1角=1元

    方案二：（  ）个5角+（  ）个2角+（  ）个1角=1元

    方案三：（  ）个5角+（  ）个2角+（  ）个1角=1元

方案四：（  ）个5角+（  ）个2角+（  ）个1角=1元

2.将正确答案的字母填在括号里。

   （1）1元和（  ）角同样多。     A.10     B.100

   （2）1角和（  ）分同样多。     A.10     B.100

   （3）1元和（  ）分同样多。     A.10     B.100

   （4）1元3角和（  ）角同样多。 A.13     B.103

综合练习题：

买各种东西要付的人民币练习，可以展现不同的取法。

一支铅笔6角   一个打火机8角  一个毽子3角   一个日记簿1元5角

教学反思：