20.蜘蛛开店

主备课：陈慧倩

教学内容：部编版二年级下册语文第二十课

教学目标：

1．认识15个生字，按笔顺正确书写9个生字。

2．通过联系生活，联系上下文，理解“寂寞、决定、终于、招牌”等词语的意思。

3．借助示意图讲故事，并合理地续编故事。

4．通过朗读和讲故事，初步学会看懂故事情节的示意图，尝试绘制故事情节的示意图，明白做任何事都不简单，要迎难而上，坚持到底。       

教学重点：

1．认识15个生字，按笔顺正确书写9个生字。

2．通过联系生活，联系上下文，理解“寂寞、决定、终于、招牌”等词语的意思。

教学难点：

1．借助示意图讲故事，并合理地续编故事。

2．通过朗读和讲故事，初步学会看懂故事情节的示意图，尝试绘制故事情节的示意图，明白做任何事都不简单，要迎难而上，坚持到底。                          

教学准备：ppt

教学时间：2课时

教学构想：

《蜘蛛开店》中，蜘蛛的造型是本科色彩鲜艳的插图中比较吸引人，突破了往常学生对蜘蛛形象的认识，画者突出其面部表情，尤其是4只圆圆的大眼睛在面对河马、长颈鹿和蜈蚣时，蜘蛛的嘴巴不断发生着变化，从细节处形象的反映了他内心极度惊讶。

本课教学重点是认识15个生字，能读懂字音，认准字形了解字词的意思，能正确书写9个生字，能正确流利的朗读课文，初步学会看懂故事情节的示意图，尝试绘制故事情节的示意图，明白做任何事都不简单，要迎难而上，坚持到底。

教学过程：

第一课时

板块一 整体感知课文

一、话题交际，引出课题

1.同学们，老师带来了一则谜语。谁来读一读？

课件出示：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。(猜一昆虫)你猜出谜底了吗？

今天，我们学习的课文就和蜘蛛有关。我们知道生活中的蜘蛛会结网，那今天童话世界里的蜘蛛会干嘛呢？我们先来看几幅图片。

学习“店”。同学们，我们平时去逛街，会发现街上有很多商店，你认识这些商店吗？（出示图片：书店、药店、水果店、面店）。真棒，看来同学们对各种店铺都很熟悉，今天课文里的这只小蜘蛛他也开店啦！

跟老师写课题，板书：蜘蛛开店。

5.读了课题你有什么疑问？（学生质疑，老师梳理，提炼出关键问题：蜘蛛开了什么店？他都卖了什么？他的店开成功了吗？）下面我们走进课文来了解一下。

二、初读课文，整体感知

1.提出初读要求，学生自由朗读。

（1）打开语文书89页。快速地标上自然段。

（2）读一读：自由朗读课文，读准字音，不会读的看拼音；读通句子，遇上难读的句子多读几遍。

（3）找一找，画一画，蜘蛛为什么要开店？开的商店都卖了什么？来了哪些顾客？

2.认读生字词。

老师看到同学们的语文书已经放下来了，看来课文已经读完了，那我要检查一下你们的读书情况了，点名读词语。

三、知其原因，读长句。

1.你们知道小蜘蛛为什么开商店了吗？ 

出示：有一只蜘蛛，每天......好无聊啊。学习“蹲”，学生表演“蹲”的动作，知道“蹲”要腿弯曲，所以是足字旁。

2.出示词卡“寂寞”。指名读。

3.体会寂寞的感觉，借助偏旁，学习“寂寞”。

4.谁再来带着寂寞无聊的心情读读这个句子？寂寞，无聊的蜘蛛做了一个决定，指板书：他决定——。

5.出示：蜘蛛决定开一家商店。

学习：商店

板块二——体会“反复”句子

那小蜘蛛开商店卖什么呢？同学们看这三个句子长得特别像，就像三胞胎一样。

就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

2.你们发现它们哪些地方很像呀？ （都有“因为”这个词）

3.练习用“因为”说一句话。

4.画一画课文中相似的句子。请人来读一下你找的句子。

口罩编织店 

每位顾客只需付一元钱 

围巾编织店 

每位顾客只需付一元钱 

袜子编织店 

每位顾客只需付一元钱 

5.对呀，这三个句子都出现在小蜘蛛的商店招牌上！

介绍“绞丝旁”的演变。可以看出甲骨文中的糸就是束在一起的丝线。小篆的字形在甲骨的字形上稍加变化，线条拉的更舒展均匀一些。糸字把小篆中的两个圈变成撇折，在作为偏旁的纟时，把下面的小变成了提画。现在我们看到的有绞丝旁的字都和丝线、关于丝线的活动有关。

6.可是，只过了一天。小蜘蛛的商店招牌就换成什么啦？

出示：围巾编织店 

每位顾客只需付一元钱 

7.哎，过了一个星期呀，小蜘蛛的商店招牌又换啦！

袜子编织店 

每位顾客只需付一元钱

8.小蜘蛛想法一样，都觉得很简单，挂的招牌也很相似，就连来了的顾客一个个出来的句子也很相似，你看！顾客来了！

顾客来了，是一只河马。 

顾客来了……原来是一只长颈鹿…… 

看到顾客后……竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 

9.师引读，顾客来了，是—— ；顾客来了，原来是—— ；看到顾客后，竟是—— 

10.师生合作读：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

11.小蜘蛛的想法一样，挂的招牌也很相似，还有来的顾客出来的句子也很相似。其实呀，这三个小故事，长得也很像。

 板块三——借助规律，练讲故事 

1. 我们来配合着读一读这三个小故事，好不好？

想要卖口罩，

 开店挂招牌。

 来了大河马，

 织了一整天。 

 想要卖围巾，

 开店换招牌。

 来了长颈鹿，

织了一星期。

想要卖袜子，

 开店换招牌。

 来了小蜈蚣，

匆忙吓跑了。

2.老师打着节奏问，你们打着节奏回答。

3.蜘蛛一开始想要卖什么（师贴：口罩），来了位顾客是——：来了大河马（板书：河马）结果怎么样：忙了一整天（板书；一整天）

4.生试着贴后两个故事的牌子。

5.小组练习、互讲第一个小故事 。

6.请一生上台讲第一个故事，结合学生讲的情况，进行指导：加入小蜘蛛的心理活动，可以把故事讲得更加生动。

7.再请一生上台练讲，适时评价。 

             板块四——观察对比，写好生字 

1.激趣写字 

 咱们先来写“定”“完”这两个字。

2.仔细观察，发现规律 

3.写字歌诀，助写生字 

上下对正字端正

有收有放字漂亮

4.练写点评 

5.小蜘蛛如果要开商店，还会发生什么有趣的事呢，下节课，我们一起来创编故事吧！下课！