教学构想：

《海上日出》记叙了作者坐船在海上观看日出的情景，语言质朴而准确、生动而形象，是描写日出的经典散文。作者依次描写晴朗天气的日出，天边有云情况下的日出，表达了对这一自然奇观的喜爱之情。

教学中，应在理解和感知课文内容的基础上，着重引导学生了解日出时的景象发生了哪些变化，体会按景物变化顺序写景的写法，并按此顺序复述海上日出的景象。

教学目标：

1.自主学习字词，会认“扩、范”等字，会写“扩、荷”等字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、扩大、范围、重荷”等词语。

2能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。

3.理清课文结构，想象画面朗读，感受海上日出景象之“奇”。

4.领悟课文按景物变化顺序写景的方法，并学习运用。

教学重点：

1.通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写方法。

2.体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用。

3.抓住关键词句，感受日出的壮丽景观，有感情地朗读课文，能随文入境、以境促读，以情怡景。

教学难点：

1.生能感悟海上日出的壮丽景观，激发学生热爱大自然的情感。

2.体会日出的变化过程，学习作者按一定顺序观察的方法。

教学准备：

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，话说“日出”

1.板书课题，齐读课题。

2.同学们见过海上日出吗？引导学生从“按什么顺序，说得怎么样”的角度进行评价。

3.今天我们就一起走进巴金先生的散文《海上日出》，看看巴金先生是怎样写海上日出的。板书课题。

4.简介作者以及写作背景

巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。

写作背景：巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上，观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出来。

二、检查预习，识字学词

1.检查课文朗读。

2.检查字词认读。

（1）出示：

清静     扩大范围   负着重荷 

一刹那   夺目       分辨 

灿烂     镶金边     紫色    不仅

指名读，齐读。

理解“重荷”“一刹那”。

（2）学习多音字“荷”、“刹”。

出示“荷”的义项：①即莲；②担、扛。根据语境为“荷”字选择正确读音。

这是一支荷枪实弹、训练有素的武警部队。

杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。

荷花开了，粉嘟嘟的，真漂亮。

（3）理解生字“镶”

出示：太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道光亮的金边。

指名读句子。

师画云，让学生“镶”边

三、再读课文,感受变化。

1.指名读课文，思考课文是按照什么顺序写“海上日出”的？

按照晴天时、多云时、有黑云时的顺序写海上日出？

写晴天时的海上日出是按照什么顺序写的？

巴金按照太阳变化的顺序也就是时间顺序,写出了晴天时海上日出的伟大奇观。

2.下面请同学们默读课文第1-3自然段,想一想课文写出了海上日出的哪些变化,并画出关键的词句。

3.学生自学,在书上作批注,教师巡视指导。

4.组织交流,教师参与。

(1)预设一:颜色变化。

①交流描写颜色的词语:一片浅蓝、一道红霞、红是真红、红得非常可爱、深红、有了光彩

②读一读这些表示颜色的词语,你体会到了什么?(颜色由浅到深)

③读一读这些句子,体会颜色由浅到深、光芒由弱到强的神奇和美丽。

(2)预设二:光亮变化。

①交流描写光亮的句子:加强它的亮光、没有亮光、夺目的亮光。②读一读这些表示光亮的词语,你体会到了什么?(光亮不断变化)

③质疑:为什么前面描写红霞在“加强它的亮光”,后面描写露出“小半边脸”却没有了亮光呢?

④连读三句描写光亮的句子,体会光亮变化的刹那之美

(3)预设三:位置变化。

①从哪些词语中,你能感受到太阳的位置在发生变化?(“出现了太阳的小半边脸”“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”)

②抓住以上动词,朗读体会位置的不断变化。

5.概括课文,理清脉络。

学到这儿,你知道本文主要写了什么内容了吧?

课文记叙了作者坐船在海上观看日出的情景。

四、指导写字

重点指导“镶”“紫”。

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了课文依次写了晴天时、多云时、有黑云时的海上日出，按照时间顺序写出了晴天日出时太阳位置的变化。课文是如何把太阳的变化写清楚的呢？下节课我们继续学习。

板书设计：

颜色变化

16海上日出     太阳变化    光亮变化

           位置变化