教学内容：苏教版二上教材第72、73页。 

教学目标：

    1. 熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。

    2. 初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。

教学重点：运用7的口诀求商。

教学难点：初步知道乘除法之间的关系。

教学构想：

1. 引导学生利用已有的用口诀示商的经验，运用7的乘法口诀求出结果。

2.让学生借助乘法算式和除法算式的对比，进一步理解用乘法口诀求商的思路，掌握求商的方法。

3.通过解决实际问题，帮助学生进一步体会除法运算的意义，理解除法实际问题的结构，积累分析数量关系的经验，培养分析问题和解决问题的能力。

教学过程：

一、复习引入

1. 填空。

 （ ）七三十五    （ ）七十四    （ ）七四十九

 （ ）七二十八    （ ）七四十二  （ ）七二十一

2. 教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。

         30÷5＝   24÷6＝   6×3＝   4×7＝

         18÷3＝   24÷4＝   21÷3＝   6×7＝

         15÷3＝   5 ×7＝   30÷6＝   12÷2＝

集体校对后，引导学生观察上面算式，将它们按乘法、除法的特点将其分成这样两类。

2. 引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。

教师指名让学生说说几道除法的口算过程。

小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。

3. 引入新课。

教师：“用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？引入新课。

二、探究新知

1.教学例题，教师设置情境，出示插图

让学生观察，说说知道了什么条件。

2.依次出示问题并列式。

(1)出示第一个问题。

提问：求扎几个花环可以怎样列式？你是怎样想的？

(2)出示第二个问题。

提问：求平均每个花环有几朵花怎样列式？又是怎样想的？

3.计算得数并交流。

启发：计算这两道除法算式要怎样想呢？请每个小朋友想一想，并算出得数，在课本上填一填。

学生计算、填写，并巡视指导。

交流：每道算式得数是几，你想的哪句口诀？

追问：为什么想到用“四七二十八”

指出：算除法，还是想乘法口诀。计算时要看算式里的除数，想它和几相乘等于被除数，得数就是几。这里第一道算式除数是7，想7和几乘等于28，“四七二十八”，得数是4；第二道算式除数是4，同样想到“四七二十八”，得数就是7.

让学生读两道算式和商，再读口诀“四七二十八”，体会联系。

4.反思小结。

引导：通过例题学习，你有什么体会要告诉大家？

小结：（根据学生交流的体会归纳）关于7的除法，计算方法和6以内的除法一样，看算式里的除数，想它和几乘等于被除数，想出相应的口诀，算出得数。从这里的两个实际问题还可以看到，平均分的实际问题可以用除法算。

三、巩固练习

1．想想做做3，独立完成，再集体订正。

    2．想想做做4，让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对。

3．做想想做做5、6时，让学生轻声读题，弄清题意，同桌互相说题意。再独立完成。

四、全课总结

今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？

   教学反思：