教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第104～105页期末复习第12～17题。

教学目标：

1.使学生通过知识练习、整理，进一步熟悉20以内的进位加法内容，进一步感受算式间的联系；能正确、熟练地口算20以内的进位加法；能根据条件和问题，正确解决简单的加法实际问题。

2.使学生在整理、练习过程中，主动整理、发现知识联系，发展观察、比较等初步能力；提高口算能力；进一步体会现实的加法问题的数量关系，通过联系加法含义说明解决简单加法实际问题的想法，发展初步的推理能力。

3.使学生通过主动整理、练习发展初步的独立思考、主动探索的意识，获得发现规律的成功体验；感受数学知识内部联系的奇妙，对数学产生好奇心和兴趣；进一步养成良好的口算习惯。

教学重点：

20以内进位加的口算。

教学准备：

数字卡片、口算卡片。

教学过程：

一、引入课题

1.谈话：我们已经复习了10以内的加、减法。除了10以内的加、减法，我们这学期的计算还学习了什么内容?(板书:20以内的进位加法)20以内的进位加法我们主要学会了什么计算方法?(板书：凑十法)

2.引入课题。

说明：今天我们就来复习20以内的进位加法。通过复习，小朋友要能说明用凑十法是怎样算的，更加熟练地口算20以内的进位加法，并且能用20以内的进位加法解决简单的实际问题。

二、复习口算

1.整理进位加口算方法。

引导：小朋友都知道,20以内进位加我们主要是用凑十法。你能举个例子说说凑十法是怎样计算的吗?

学生举例，教师板书凑十过程。

说明：凑十法是口算的好方法，计算时可以先凑成10，这样用10加几就能很快算出得数是十几。

出示:3+8=  4+9=  5+7=

提问：上面这样的算式，除了凑十法，还能怎样算得快?

说明：算式之间是有联系的，有时候为了算得快，还可以利用我们熟悉的算式，算出和它有联系的算式的得数。

2.整理20以内的加法。

(1)组织计算期末复习第12题。

出示方格表。

提问：这个表格里的数是怎样排的?红色的2、7、10、14这几个数是怎样得来的?(明确竖行里的1沿格子图横着看，和对着的横行里的1相加，得到的2就写在相应的这一格里；竖行里的5沿格子图横着看，和对着的横行里的2相加，得到的7就写在相应的这一格里……)

引导：小朋友也能像这样，按竖行里的数横着看，和横行里的1、2、3……分别加起来，把每次算出的得数填在相应的格子里吗?

请小朋友一行一行地算出得数，再填下来。(教师巡视辅导)

交流填写顺序和计算结果，教师出示正确表格，有错误的改正。

(2)引导观察、发现。

谈话：小朋友仔细观察，你能发现表格里有哪些有趣的现象?和同桌说说。

交流：小朋友发现了什么呢?现在和大家分享一下。(利用黑板上的表格，结合交流让学生看明白)

提问：小朋友发现了横着看，从左往右每格多1、越来越大，你知道这是为什么吗?

竖着看，从下往上为什么也会每格多1、越来越大呢?

还有小朋友发现了，从左下角或右上角开始横着和竖着看，横行和竖行里的数排列是完全一样的，真不错！有兴趣的小朋友可以课后想想这是为什么。

现在我们继续看表里的得数，有的小朋友发现从左上往右下斜着看，每行里的数相同，你发现了吗?这斜着的一行里的数为什么会一样，谁能以得数是10的这一斜行为例来说说理由呢?

说明：现在可以知道，像9+1、8+2、7+3、6+4…这些都是得数相同的算式，所以这斜着的一行里的数都相同。

启发：你能根据得数是10的这行算式，一组一组地找到有联系的算式吗?

谁来说说你是怎样找到的？引导学生从表上看出:9+1=10、1+9=10,8+2=10、2+8=10…)

你能找一找得数是9的算式，一组一组地说说有哪些算式吗?

自己找出得数是15的一行,同桌按顺序一组一组地说说算式。(教师巡视指导)

自己找一找得数是13的算式，一组一组地按顺序说一说。

请小朋友看上面的表，把得数是13的算式按顺序一组一组地集体说说。

你还能一组一组地按顺序找出哪些得数相等的算式?自己找一找，和同桌说一说。

引导：现在看得数是10的这一行，从它开始往左下方的部分是什么内容的计算?往右上方的部分呢?

请小朋友在斜行的10和11之间画一条直线，把这两部分分开来。(教师在黑板上的表格里画一条直线)

(3)观察20以内的进位加

请小朋友仔细观察右上方部分20以内的进位加。横着看，可以发现得数是按怎样的算式算出来的?(9加几、8加几……)

你能按9加几、8加几…这样的顺序说出这些算式吗?

斜着看呢?(得数相同的算式)

追问：你能一组一组地说出得数是11的算式吗?自己看表试着说一说。

小结：我们通过整理，发现了20以内所有的进位加法计算都在这个表格里。这个表格除了有好多有趣的现象，还可以找到得数相同的算式，还能一组一组地找到有联系的算式。小朋友制作出的这个表格真神奇！你们真了不起！

3.口算

出示20以内进位加的算式卡片，让学生口算得数。

出示加法口算卡片，学生说出两道有联系的加法算式及得数。

4.计算练习。

(1)做期末复习第13题。

让学生独立完成第13题

交流反馈，结合交流说说怎样比出结果的。

(2)做期末复习第14题。

学生独立完成,交流结果。

追问：你还能说出9加几等于十几的哪些算式?8加几、7加几的呢?

(3)做复习第15题。

让学生独立完成。

交流反馈，结合选择2～3题说说思考过程。

指出：加减两步口算，要先算出前两个数的得数，再和第3个数计算。

5.做期末复习第16题。

让学生看第16题。

要求：老师说“开始”大家一起算，用2分钟时间，老师说“停”就停，看看你能算对几道。

学生练习，到时后交流得数，注意了解学生口算正确情况，判断学生的掌握程度。

三、计算应用

1,做期末复习第17题。

让学生看图，说说知道什么，教师提出问题。

引导学生转换人称说三句话；男孩折了7个，女孩折了4个，一共折了多少个?

让学生列式算出得数。交流算式、得数。

提问：为什么要用加法算?得数的单位名称是什么?

2.你能从自已周围找一个用加法算的问题，和大家说一说吗?

四、复习小结

提问：这节课主要复习的什么内容?

你对20以内的进位加法有了哪些新的认识?