一、复习导入

1.出示巴金在《旅途随笔》中的一句话，指名读。

今天我们就继续走进巴金的——《鸟的天堂》（读课题）。

2.出示：

巴金爷爷    次到鸟的天堂，第一次是    ，看到       ，他认为          ；第二次是     ，看到        。他发出了这样的感叹：                         。

二、走近“榕树”，体会榕树之美

1.活动一：

默读课文5-9自然段，画出描写榕树的句子，体会作者写出了榕树什么特点？

2.交流。

在作者眼中，这是多美的树啊！让我们也一起赞叹——这美丽的南国的树！

3.阅读链接——《筑渝道中》。

作者赞美榕树，其实就是在赞美生命啊！

三、亲近鸟，感受动态之美。

1.活动二：

自由读课文10~13自然段，第二次作者经过鸟的天堂看到的又是怎样的情景？你读了有什么样的感受？边读边在书上批注。

2.交流。

万鸟出巢，众鸟飞鸣，热闹非凡，不由得感叹：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

作者为什么发出了这样的感叹呢？

3.再次读《阅读链接》。

四、体会写法，朗读感悟

1. 作者两次到“鸟的天堂”，看到的情景并不一样，我们应该分别用什么样的语气和语速读呢？

活动三：

（1）小组讨论，读这两部分时分别应该用什么样的语气和节奏呢？

2.交流。

 （内容不同 、 写法不同）

3.活动三：

（2）选择其中一部分读给同桌听。

4.指名读，点评。

5.生活中，同一个地方，不同的时间也会呈现不同的景象，有时是动态的，有时是静态的，你能说说有哪些地方吗？

五、布置作业

1.学习用动静结合的方法写一处景物。

2.推荐阅读《旅途随笔》。

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