第21课  春季校园传染病预防手册——插入超链接

  【教材分析】

在前面的学习中，学生已掌握了利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，也学会了为幻灯片设置背景并且在浏览视图中学会了对幻灯片的操作。本节课主要让学生学习幻灯片中链接的设置，达到幻灯片的交互性。教材主要从三个方面呈现知识点： 1.文本链接，2.设置动作按钮，3.图片链接。从本课最基础的一项带有交互的工具中，学生能体会到计算机人性化的一面，同时也能在创作幻灯片时，从使用和观看这一更高的角度来制作幻灯片。

  【学情分析】

学生对于幻灯片的美化和常用的基础操作已经能够比较熟练地掌握，但是对于幻灯片一些带有交互性的功能知道甚少。本节课通过让学生白己动手操作，教师的指导和总结，让学生掌握幻灯片链接。

  【教学目标与要求】

通过自学课本、观看演示、自我探究等多种学习方法，制作自由跳转的演示文稿。能够适当地利用文本、动作按钮、图片设置超链接。在实现超链接的过程中学会建构整体概念，并通过作品规划，学生能够提升一定的策划和设计能力，并对整体的设计产生一定的兴趣，充分体会到交互的乐趣。

  【教学重点与难点】

重点：设置文本、图片超链接的方法及动作按钮的设置。

难点：准确的设置超链接。

  【教学方法与手段】

比法、任务驱动法、自主探究法。

  【课时安排】

安排1课时

  【教学准备】

课件、学习单

  【教学过程】

一、创设情境，谈话导入

春天是个充满活力的季节，万物生长，但同时啊春天也是细菌、病毒的活跃繁殖期，了解多一些关于春季传染性疾病的知识，有利于我们更好地保护自己。为此，老师给大家准备了一个《春季校园传染病预防手册》。

我们一起来看一下，你最想了解哪一个项目？

教师演示2个。剩下的老师发送了相关演示文稿给你，请你自己去了解。

你的幻灯片听话吗？ 能按照你的想法播放吗？你的幻灯片只能按照顺序播放。

原来，老师对幻灯片施了魔法，让它可以实现跳转功能，你知道这个魔法是什么吗？(超链接)你想学这个魔法吗？

今天我们就来学习《插入插连接》。 (板书)

   【设计意图】以最熟悉的话题导入，通过让学生自己演示未设置超链接的文稿，引出幻灯片这么听话原来是设置了超链接的缘故，从而引出课题。

  二、研究探索

        1.初步理解概念

你觉得什么是超链接？超链接能实现什么功能？ (板书：超链接)

你在哪里还见过超链接？

（预设：网页）

师总结：幻灯片的超链接和网页上的超链接类似，在“WPS演示”中，超链接是指一张幻灯片与另一张幻灯片、 网页或文件的连接关系。

       2.任务一：为文字设置超链接。

回到《预防手册》幻灯片，请同学分析，你想实现什么跳转功能？

学生讨论、回答。

对照学习单，按照老师给的范例，先给幻灯片做个链接规划。(板书：合理链接)

展示规划。

做好规划之后，请你参照书本113页，为目录页的文字设置超链接。(板书：文字)

老师看谁做得又快又好，咱们比一比。

请同学上台演示。（教师讲解清楚，设置好之后演示播放。）（板书：幻灯片内部）

用相同的方法，为剩下的文字设置相应的超链接。

设置好之后，请你放映幻灯片，看链接是否正确。（板书：链接正确）

教师演示学生作品，发现有链接错误。

链接错误该如何修改？

  思考：

(1) 设置完超链接的文字，有什么变化？

(2) 使用过的超链接发生了怎样的变化？

    【设计意图】设计任务单。让学生通过对幻灯片每页的链接规划。掌握整体的超链接设置。具备全局观念之后去操作，会更加容易。

3.任务二：图片超链接

有时候，我们不希望有这种变化，影响美观。那请你思考一下除了文字可以设置超链接，还有什么可以作为链接对象呢？ (预设：图片)

完善你的学习单，说说你的链接想法。

为图片设置超链接的方法和文字一样。参照文字超链接的方法，为目录页的图片制作超链接。(板1：图片)

学生完成任务。交流问题与心得。

设置完成之后。请你再去放映你的幻灯片，看这次，幻灯片是否听话？

发现问题：无法返回。作为完整的超链接，还需要能够返回，即有去有回。(板书：有去有回)

提间：你有什么好的方法解决？

（预设：加文字、 ....）

【设计意图】对于给文字设置超链接之后的几点变化，会影响美观，从而引出可以用同样的方法给图片设置超链接。为之后拓展延伸时，还可以为文本框等设置超链接埋下伏笔，提供多样的链接对象。

4.任务三：添加动作按钮

同学们的想法很好，老师这里还有一种更直观的方法。那就是动作按钮，请你参照书5本115页，为幻灯片添加动作按钮，使其可以返回目录页，等会请同学们来演示。(板书：动作按钮)

学生讨论，交流。

思考：有相同目的地的超链接是否可以复制粘贴。

保存文件。

  【设计意图】通过放映幻灯片没有办法返回，引出动作按钮。除了动作按钮可以为幻灯片设置返回，还可以有其他办法，鼓励学生创新、探索、尝试。