一、数材分析

本课是融知识与技能为一体的综合实战课，也是一节设计制作课。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。

而精美的花边在我们日常生活中随处可见。本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美。

这种不断交换的形式可增强学生对美术的学习兴趣。

二学情分析

小学二年级对美术基础知识的学握比较少，绘两能力，剪贴、制作的动手能力还很弱，学生对美术的认识还很肤浅，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本节课的教学活动中，我通过生动、形象、色彩鲜艳、灵活多变、效果逼真的多媒体课件，使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣，身心得到愉悦。根据学生的特点和我对教材的理解，制定了以下的教学目标：

三数学目标

1、知识目标：让学生了解花边的相关知识点。

2、能力目标：让学生学握制作花边的基本方法，培养学生的设计意识和创新能力。

3、情感目标：培养学生热爱生活，喜欢美术的情感。

四、教学蛋难点

1、重点：了解花边排列规律，学会以剪纸的方式制作花边。

2、难点：如何剪出连续性花边。

五数学数法

1、教法：本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，学握花边的特点与规律。并结合信息技术手段，让学生感受各种材料制作的灵活性和多样性，以了解花边装饰在日常生活中的应用.使学生在轻松的氛围里学握新知，从而提高学生的创作欲望和创作能力。针对二年级学生好动、好奇、好问的行为特点和认识规律，加上本节课属于新知识领域，技能性较强因此我将采用：1、情境导入法：2、演示法：了、激励评价法

2、学法 在本节课中我仅仅扮演一个学生学习的帮助者，引导学生主动去探究、快乐的体验，真正做到玩中学，在玩中创造。

六、数学准备

1、学生准备：剪刀、胶水、各种彩纸等。

2、教师准备：视频素材、图片、剪刀、胶水、各色彩纸等。

七、教学过程

1、激趣导入，引发兴趣。(ppt)

2、引出主题一一漂亮的花边

接下来让学生说一说在哪些地方见过漂亮的花边？目的是要引导学生认真观察生活，多留心身边的物品，发现美，使学生知道花边就在我们身边。

再出示课件，让学生欣赏生活中各种精美的花边。使学生知道，花边在我们日常生活中的应用非常广泛，具有装饰美化的作用。正因为有了花边的装饰，使很多物品都变得漂亮、精致。花边给我们的带来了许多情趣，它使我们的生活丰富多彩，花边装点了整个世界。

3、探索观摩，认知感悟。

首先引导学生通过刚才的观察课件、讨论尝试着归纳制作方法。然后在播放课件演示花

边的制作方法。最后引导学生自己亲自动手学习制作花边。

这时我让学生利用手中现有的材料想一想，试一试？小组讨论 看看都能用什么方法做出花边来？学生通过小组合作，共同探究归纳出如下制作方法(1）绘面的花边（2）剪贴的花边（3）、拼摆花边

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(1、绘画的花边一一我把西花边的过程利用课件进行演示，直观形象，新额生动，它能化静为动、变难为易、声情交汇、寓教于乐，能产生生动活泼的教学效果，从而激发、提高学生的学习兴趣.）

（并按左右方向重复排列，就形成了一条花边，并向学生强调必领是同一个基本纹样重复的排列。）

（2、剪贴的花边一—我要直接剪一条连着的花边，准备好一张纸条，将它对折几次，把设计好的基本纹样画在纸上，再拿起剪刀沿者图案的边緣线去剪，打开后就是一条连着的剪纸花边。）这里要特别注意一点：折纸后绘图时要注意左右两边需有连接点，否则剪不出连续

性花边。

（3、拼摆花边一—除了能用笔西、用剪刀剪出各种溧亮的花边外，我们还可以用生活中的实物，比如衣服上的红扣，树上的树时，都能拼摆贴成花边。）

（通过我的演示，再一次加深学生对花边图形特点的认识以及制作方法的了解）

（4、积极体验，创造表现一—在学生作业环节我举行了花边设计大赛，把剪成花瓶、纸袋分给同学，要求学生充分发挥个性,思维，为其装饰上漂亮的花边，并采取分组合作的方法来完成。）

4、评价欣赏，提高审美。

先自评 每组派代表将本组作品放在展示台上展示，并说出作品的创意制作方法，以及作品

什么地方最棒。

再互评：学生之间尽情谈谈自己的看法，让他们在共同参与过程中产生思想的交流与碰撞，同时枸建学生之间的知识互补，提高他们的审美能力。

5、课后拓展：花边除了左右排列这种方式外，还有其它方式排列，同时课件出示其他方式排列的骨式。供学生欣赏。

                                                                                                                  备课人：杨阳