【教学目标】

科学观念：

知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力；能够列举生活中常见的摩擦力。

科学思维：

能够通过对摩擦力的认识分析改变摩擦力大小的方法。

探究实践：

能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度的影响。

态度责任：

在科学探究中能分工合作，进行探究性学习，体验探究的乐趣。

【教学重点】

探究如何测量摩擦力的大小。

【教学难点】

探究分析影响摩擦力大小的因素。

【教学过程】：

一、认识摩擦力

1. 拔河比赛导入

【课题：摩擦力，配图拔河】同学吗，你们喜欢拔河比赛吗？最近，我们学校将要举行一场拔河比赛，赛前，孩子们都做好了充分的准备，但是在选鞋子时却开始纠结。【P2两双鞋子的照片】如果让你选，你觉得穿哪双鞋子更合适？为什么？

2. 认识摩擦力

你们的意思是要增大摩擦力的话，鞋底要选粗糙一点的。那什么是摩擦力呢？（板书课题：摩擦力）

举起你的右手，停止在空中，你感觉到明显的摩擦力了吗？那你能不能用你的右手和身边的物体制造一个摩擦呢？

大家有没有发现，摩擦需要几个物体接触？现在这两个物体接触，他们发生摩擦了吗？还得

让它们运动起来或者想要运动的时候，摩擦就产生了。

现在，谁来总结一下什么是摩擦力？

【摩擦力的定义：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这个力就是摩擦力。】

3. 生活中的摩擦力

【出示书中的4幅图】这里也存在摩擦力吗？谁和谁之间有摩擦？这时摩擦力是大一些好还是小一些好？你还在哪里接触过摩擦力？

二、探究影响摩擦力大小的因素

1. 测量鞋子的摩擦力

（1）再回到拔河的话题。【拔河的场景】拔河的时候，脚与地面之间也存在摩擦力呢？这个时候，摩擦力是大一些好还是小一些好？那么不同的鞋子，摩擦力真的不一样大吗？（生猜想：鞋面越粗糙，摩擦力越大）【板书：接触面 粗糙 摩擦力 大 ？】

那么摩擦力究竟该怎么测呢？老师带来一个测力计，就用它来测测你们今天笔袋在桌面运动时的摩擦力。

（2）测摩擦力，并记录数据。

观察数据，你有什么发现？摩擦力的大小究竟与什么因素有关呢？（接触面粗糙程度、物体质量）怎么验证？

2. 设计实验探究接触面粗糙程度对摩擦力的影响。

（1）设计实验：要想让结论更有说服力，可以对刚刚的实验做怎样的调整？

引导：要想通过实验证明接触面粗糙程度对摩擦力的影响，至少要两个实验进行对比。在这两个对比实验中，什么可以变？什么不可以变？

（2）实验时有哪些注意点？

【实验的注意事项】①弹簧测力计的使用水平调0 ②匀速直线运动③摩擦力和拉力的大小相同

（3）分组实验并填写实验记录单

【实验记录单】提前分发实验器材和试验记录单

（4）交流现象，得出结论

虽然每一组测的数据不完全相同，但都有一个特点：表面越粗糙，摩擦力越大；表面越光滑，摩擦力越小。

3. 探究压力对摩擦力的影响

老师听了我们的建议，打算为参赛队员统一购买拔河鞋。但是又有个问题来了，我们的队员还没确定。关于队员的挑选，你能给老师一些建议吗？你的建议有科学依据吗？是否可以通过通过实验进行验证？

三、设疑延伸

1. 摩擦力在生活中的应用

在拔河比赛时，我们选择鞋底更粗糙的鞋子和体重更重的队员，都是为了增加摩擦力，避免轻易被对方拔过去。那是不是任何情况下摩擦力都是越大越好呢？【书31页图】下面的这些情况，哪些是需要增大摩擦力，哪些需要减小摩擦力？

2. 设疑延伸

通过今天的学习，我们知道一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。那物体在液体或在空气中运动，会不会产生摩擦力呢？我们下一节课继续探讨。