一年级的孩子，天真浪漫，无拘无束。无论他们画出个什么来都觉得惊喜。他们的画不受“形”的约束，不受“法则”的限制，孩子们的作品随性，我对于孩子的作品更多的还是惊讶，赞叹，但孩子们往往受到技法的限制而不能自由挥洒。我在注重孩子天性的同时，一直和孩子们探索新的材料、新的技法，让他们更好的表现自己的内心世界。
    一、 多变的材料
儿童创作时更喜欢新奇有趣儿，不落俗套，一年级的孩子，天真浪漫，无拘无束。无论他们画出个什么来都觉得惊喜。他们的画不受“形”的约束，不受“法则”的限制，孩子们的作品随性，我对于孩子的作品更多的还是惊讶，赞叹，但孩子们往往受到技法的限制而不能自由挥洒。我在注重孩子天性的同时，一直和孩子们探索新的材料、新的技法，让他们更好的表现自己的内心世界。

二、 多种的方法
一年级孩子的画经常在构图上有所欠缺，我在课中设计了一些添画环节，让孩子对一些作品进行添画，使画面更完整，内容更充实。名作的欣赏也是美术课上必不可少的环节，对名画的临摹和改画也是孩子们所喜欢的。另外还有带孩子去教室外写生等也有很好的效果。
     三、 多样的涂色
涂色时可以给儿童自由，同时又要提出要求。一种是写实性色彩，一种是创造性色彩。写实性色彩是描写生活中真实的颜色，红的用红色，绿的用绿色画。而创造性色彩是自己独特的创意去上色彩。是主观地创造一种艺术化的美妙色彩画画。
1、平涂去：按一定顺序从左向右均匀的涂法，为平涂法，是常用之法。
2、重叠法：涂完一遍色后，在某些局部又重新涂一次色为重叠法。
3、交替法：把两三支笔同时拿在手中，几支笔交替联合使用。
4、意涂法：是大概意思地涂一涂的简略涂法，往往是涂草地，天空等背景。
     美术课上创作的过程就是一个创新的过程：内容新、形式新、手法也要新。我的工作就是要让孩子们自由自在，快快乐乐的选择自己喜欢的作业方法，引导他们画出自己的内心世界，画出自己的美好未来。

 才会吸引他们的兴趣，这是对教师艺术修养教学经验的考验。我在教学中不断尝试，让孩子们的作业不在单调。多鼓励孩子运用身边的废旧材料，如《新画布 新衣服》一课，孩子们用废旧杂志拼贴出了各种五彩斑斓的花布；《秋天来了》一课我鼓励孩子们用秋天的蔬菜水果等进行创作。
美术课上创作的过程就是一个创新的过程：内容新、形式新、手法也要新。我的工作就是要让孩子们自由自在，快快乐乐的选择自己喜欢的作业方法，引导他们画出自己的内心世界，画出自己的美好未来。