英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力。英语口语作业的完成对提高学生的语言运用能力至关重要。然而，经调查发现，由于英语口语作业不像书面作业，教师不好检查，不少学生对英语口语作业不够重视，把它当作可有可无的作业，英语口语作业的整体情况不容乐观。

近期，李克强总理在多个场合畅谈“互联网+”，极力推进其与各行各业的结合。“互联网+教育”时代正式到来，教育只有顺应这一时代的需求持续不断地进行革命性的创造变化，才能走向新的境界。因此，本课题尝试将“互联网+教育”与英语口语作业结合，解决英语口语作业完成难.检查难.评价难的难题，并以此提高实验班学生的英语口语水平。

一.利用互联网，将QQ语音引入英语口语作业。

小学英语课堂教学关注学生口头表达能力的培养。其中，纯正的语音语调和良好的语感都是在不断听.说.读的过程中潜移默化形成的。所以，小学英语口语作业的地位举足轻重。然而，英语口语作业不同于书面作业，教师不易批改。正是由于教师检查不力，很多学生对口语作业表现出很大的随意性，部分学习自觉性差的孩子甚至都没有完成。

然而，随着互联网的普及，检查孩子的口语作业似乎有了新的突破口。现在学生或家长基本都有QQ，QQ语音具有传送语音的功能，何不把这一功能利用到学生的英语口语作业上，让学生通过QQ语音传送语音文件。这种新型的作业方式不仅能引起学生的学习兴趣，而且便于教师发现学生的个别问题，进而提高学生的英语口语水平。

二.QQ语音的运用。

1.调查学生英语口语作业完成情况。

为了了解学生英语口语作业完成情况，笔者制定了一张调查问卷，对三年级两个班的学生家长进行了一次调查。调查问卷如下：

您好，为提高孩子学习英语的自觉性，更科学地提高孩子的英语成绩，请您在百忙之中完成这问卷，谢谢！

1.您的孩子是否每天都能比较自觉地朗读英语？（  ）

A.能     B.不是很自觉    C.几乎不朗读

2.您自身对英语了解的程度是多少（　　）

A.比较感兴趣，系统的学习过　B.只在以前稍微接触过一点　C.不是很懂。

3.您会与你的孩子讨论学习英语的方法.态度等吗？（  ）

A.经常会    B .偶尔        C.几乎没有

4.您每天会花多少时间对孩子进行英语辅导（      ）

A一个小时左右     B半个小时左右   C 几乎没有

5.您是否经常和老师交流孩子的英语学习情况？（  ）

A.经常会     B .偶尔会      C .几乎不

6.您是否会为孩子创设一个学习英语的环境，如在家与孩子进行简单的英语口语练习？（  ）

A.经常会     B.偶尔会       C.几乎不

7.您会认真的倾听孩子英语学习上遇到的困难，并尽量帮住他克服吗？（  ）

A.会尽力帮助孩子    B.看自己有没有时间   C.不会

8.您觉得孩子的英语学习中哪部分最重要？（  ）

A.口语     B.成绩     C.孩子敢于开口的胆量

9.当您的孩子英语考试成绩不理想是，您是什么态度（      ）

A.给予鼓励    B.帮助克服困难   C.不闻不问

10.您觉得通过QQ语音检查孩子在家朗读情况对提高孩子的朗读水平有帮助吗？（      ）

A.有帮助     B.一般    C.没帮助

你对我们的英语学习有什么好的建议吗？

通过调查，笔者发现，只有很少一部分学生能每天坚持大声朗读英语，大部分学生在家都不能自觉朗读英语。很多家长以前都接触过英语，对学生英语有一定的辅导能力，但在学习方法指导方面还有所欠缺。家长们普遍比较重视学生的英语口语，想提高学生的英语口语水平，但在指导学生时又有点力不从心。大部分家长都非常支持利用QQ语音传送学生朗读的语音文件，希望借此来提高学生的口语水平。

2.利用QQ语音，检查学生朗读情况。

由于班级人数较多，所有孩子同时发语音教师也来不及检查，达不到良好的效果。一开始，我让每个学生都尝试发了一次Unit3 Story time的QQ语音到班级QQ群，让每个学生都体验一下发语音的过程，同时通过听同学朗读，进一步巩固所学内容，了解自己和同学朗读水平上的差距。在之后的学习过程中，一般采取分批次进行的方式，每次10个左右的学生，教师针对每个学生的朗读情况进行个别针对性的指导，纠正发音。在发语音之前，要求学生先跟录音听读，能熟练朗读以后再发，保证发的语音完整流畅。除了在新授之后要求学生回家跟录音朗读，发QQ语音，在新学一个单元之前，让学生在家听录音，跟录音跟读是很有必要的，通过QQ语音检查发现，有些学生通过跟录音跟读已经能初步朗读新的内容。

3.合理评价，调动并保持学生朗读兴趣。

在学生发完语音后，教师及时有针对性的评价，对学生的后续学习起着非常关键的作用。总得来说，对于学生应以鼓励为主，先赞扬他的优点，例如，声音响亮，声音清晰，发音准确，朗读流利等等。然后针对个别问题提出一些建设性的建议。例如，where这个词的发音再听听录音是怎么读的，farm这个词的发音要注意最后一个字母发/m/.要让学生知道自己的问题所在，并能很快地解决，从而体验进步，获得成功的喜悦。

三.互联网加教育形式下的其它辅助手段。

随着互联网的飞速发展，各种新型学习工具也是层出不穷。除了QQ语音，微信语音也是类似的一种工具。除此之外，英语趣配音这款APP也深受学生喜爱。英语趣配音除了可以对所有小学初中高中的课本内容进行配音，还有许多幽默的动漫配音.英文歌曲配音.英文电影片段配音，是许多英文爱好者的展示平台。

英语教师作为学生学习的引领者，应积极为学生搭建展示英语口语的平台，为学生提供展示的机会，从而促使学生认真完成英语口语作业，为今后的自主学习打下坚实的基础。