词汇是学生英语学习的基础，离开词汇，学生的英语学习寸步难行。随着教材的难度提升和阅读等要求提高，词汇就有如“拦路虎”挡住了学生英语学习前行的脚步，英语单词“不会读、记不住”，让很多学生对英语学习望而却步，逐步失去了英语学习的兴趣和积极性，甚至部分学生产生了厌学的情绪。解决单词难关，对于提高

学生英语学习积极性和提升英语课堂教学实效至关重要。

一、自然拼读法的意义

自然拼读法又称为Phonics，它强调记单词不是靠“死记硬背”，而是依赖于“拼读”，它改变英语单词学习的枯燥和低效，它通过归纳字母本身代表的“发音”和不同字母组合的发音，让学生学习26个字母以及字母组合在单词中的发音规则，让学生了解字母与发音之间的发音规律，让学生看到单词立即产生直觉的对应联系，达到“见词能读、听词能写”的教学方法。将自然拼读法运用于小学英语词汇教学中，让学生在“玩中学、学中玩”，不仅为词汇教学注入一股新鲜的血液，激发学生词汇学习的兴趣和自信心，有效改变当前词汇教学枯燥单调的教学模式，同时有效帮助学生把字母和发音建立直接的联系，将彻底解决学生“读不准、记不住”的问题，为小学英语教学插上高效的翅膀。

二、“自然拼读”在小学英语词汇教学中的运用

自然拼读法是提高词汇教学质量的突破口，学生一旦掌握这种拼读方法，英语学习将达到事半功倍的效果。笔者将结合具体的实践谈谈“自然拼读法”在小学英语词汇教学中的实践经验。

（一）结合发音规则，让学生“见词能读”

将自然拼读法运用于小学英语词汇教学的第一步是让学生掌握字母本身代表的发音和字母组合所代表的发音，让学生能够建立基本的对应关系，才能让学生看见单词后根据字母及字母组合来拼读出单词，才能培养学生“见词能读”的技能。

例如在教学中我们可以利用汉语拼音对字母读音的正迁移，引导学生借助拼音的帮助来学习辅音字母的发音，如字母b, /b/ /b/ /b/; 字母t,/t//t//t/ ⋯ 借助拼音，学生掌握辅音字母的发音远比音标来得轻松；可以通过韵律儿歌帮助学生掌握相对复杂的字母组合的发音，如ir, ir, ir, shirt, shirt, shirt, I have a shirt. Bird, bird, bird, a bird is on my shirt..让学生在朗朗上口的韵律诵读中掌握字母组合所对应的发音规则。在学生能狗掌握字母及字母对应的发音规则后教师在教学中应当积极训练学生“见词能读”的学习策略，如在教学third时，老师就可以引导学生进行单词字母的划分th/ir/d，引导学生根据一一对应的规则找出单词各部分的发音，通过这样的训练方式，单词认读so easy!通过长期循序渐进的单词“词形+读音”训练，学生必然能够做到“见词能读”。

（二）结合发音规则，让学生“听词能写”

自然拼读法不仅能有效实现“见词能读”，对于提高学生的听写能力也大有裨益。小学英语词汇教学中教师要突出“自然拼读”的方法，让学生掌握科学的单词记忆方法，让“记单词”不再成为学生的“老大难”。

例如在教学例如在教学牛津英语（译林新版）五年级上册U nit 8 At Christmas时，本课的生字词特别多，也特别长，要求学生准确识记是一项难度较高的挑战。而笔者将自然拼读和词汇的教学相融：在教学Christmas时，笔者改变传统的c-h-r-i-s-t-m -a-s的背诵字母的方式教授单词，采用自然品读的方法化难为简，指着字母组合ch教读/k/，让学生通过试读找出ris的读音/ris/，告诉学生mas的发音，通过这样的反复形、音的对应朗读，学生就能不知不觉地掌握单词的拼写了。通过这样的方式，学生掌握了有效的单词记忆方法，提高了学生单词记忆的正确性，提高单词教学的有效性。

（三）结合课堂教学，让学生“巩固运用”

拼读训练不是一蹴而就的，它需要不断地练习来强化训练。因此在小学英语教学中教师要结合课堂教学，设计多样化的趣味活动，让学生体验运用“自然拼读”识记单词的乐趣和成功，引导学生熟能生巧。

例如，在开展课外阅读教学A beautiful rooster时，笔者就针对文本生字词难、繁的现象，在课伊始设计了“单词小达人”的活动，将文本中的生词用实物投影的方式呈现给学生，让学生看词进行字母或字母组合的划分读单词，比一比谁读得多，读得准，比一比谁是班级“单词小达人”。这样的活动不仅有效激发了学生单词拼读的积极性，有效巩固了自然拼读的单词学习方法，更有效地减轻了学生对阅读文本的恐惧心理，为学生顺利阅读和有效学习做了铺垫，提高学生的语言学习能力。

三、结束语

“自然拼读法”不仅是以英语为母语国家学生英语学习的有效方法，同样也是以英语为第二语言国家的孩子学习词汇、有效交际和顺利阅读的不二法门。将“自然拼读法”有效运用于小学英语词汇教学中必然能有效提高英语课堂教学成效，达成英语课程目标。广大英语教师在教学实践中应当展开深入的研究，将自然拼读融入小学英语教学的各个环节中，有效提高学生的认读和拼写能力，有效帮助学生扩充词汇量，促进学生英语能力和素养的不断提升。

[1]余珍. 小学英语语音、词汇教学中自然拼读法的应用性研究[D].江西师范大学,2014.

[2]许婧. 自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[D].天津师范大学,2015.

[3]王珏. 自然拼读教学策略在小学英语教育中的应用[D].西北大学,2013.