最近，听了重庆市江北教师进修学院李大圣老师的一场讲座，这场讲座让我受益匪浅，也改变了我的课堂，谨此与大家分享。

李老师经典名言：

学校教育最大的成就是好学与热情。

学校教育最大的失败是厌学。

教育最大的问题喜欢简单答案。

教学应慢一点，静下心来。

赶进度是课堂的万恶之源。

她叫老师们听她朗诵泰戈尔的诗歌：

而今青春退潮了，

我被搁浅在海滩上，

我听的见宇宙万物深藏的音乐，

天空也对我敞开 了繁星的心胸

……

她读了4遍，叫了几个老师上去背读，结果没有一个是完全正确的。她是为了说明：教学应以学定教，做到八个一点： 要求低一点、内容少一点、台阶密一点、节奏慢一点、反复多一点、要求严一点、睡眠足一点、留给学生自习的时间充裕一点。

要留给学生啃苹果的时间，你的苹果再甜、再美味，给了学生，但没给他吃的时间，等于没给他。

这些就是李老师讲座的精髓，一句句经典的名言，说出了教育的本质。

从教十余年，日复一日的工作泯灭了工作的热情，繁琐的事务也让我忘了停下来思索一下，教育的初衷是什么？虽然天天在讲要培养学生的学习能力，要激发学生的兴趣，可这些话似乎只是停留在嘴上的，在课堂中该怎么上还怎么上。学生应该是很好的听众，上课认真听，需要回答的时候回答问题，其余时间要安静的沉默着。我也真没把激发兴趣当做一堂课的必备。在课堂中总是很急，不停的催孩子：“快点、快点…..”，一部分好的孩子跟上了你的进度，但一部分孩子总在追赶，我为班上两级分化着急，中下孩子为每天的追赶劳累。我也总在抱怨，这些孩子怎么老教不会，我已经讲得够清楚了，为什么还是不会？

我们提倡孩子的自我学习，终身学习，具备学习能力这才是我们教育的最终目的，而不是立足于记住这个字了没有，背得这段话了没有，我们的立足点应该更高远。学生热情的参与学习，积极主动的学习才是终身学习的基础。厌学是我们学校教育最大的失败。当学生怕学、提起学习就满脸痛苦的时候，多精彩的课堂对于他来说也是一种折磨。

那怎样保持学习得热情呢？少一点负担、多一点成就感。我想学习对于这些孩子来说也许就没有那么可怕了。

教学应慢一点，静下心来。

赶进度是课堂的万恶之源。

要求低一点、内容少一点、台阶密一点、节奏慢一点。

反复多一点、要求严一点、睡眠足一点、留给学生自习的时间充裕一点。

这几句话也许就是保持孩子学习热情的方法。不要总把孩子当成天才，慢一点、再慢一点……让孩子以儿童的身份、以儿童的经验来学习。

回来后我认真的思考了我的教育，认真思考了我的教学方式。我首先做的第一件事，就是改革我的作业：原来抄写一行的词语、生字，我只写两个，原来我亲力亲为批改的作业，一部分我让孩子同桌互改。改完后今天为你的同桌找点优点，明天为你的同桌提点意见。坚持了一个月，我发现同学关系变得更加和睦，作业完成大部分同学更加认真，作业质量有了进步。原来特别怕学的孩子似乎也没有那么抵触学习了。负担减少了、孩子从同伴的意见中，找到了一点点自信。整个班级的学习氛围悄悄的发生了改变。

    把你甜美的苹果放到孩子面前，给他时间，让他慢慢品味果实的滋味，这才是教育的本质。