对学生进行学业评价是教育教学的常规工作，具有很强的导向性。三年级语文期末测查推出了一系列的测查变化：考查开始前一周，任课老师向学生宣讲免试信息，依据评选条件采用自荐和他人推荐相结合的方式进行申报，产生10名候选人。 全班同学（候选人除外）投票表决，确定5名免试学生。 免试学生作为相关能力测试的小评委。此举意在激励学生争做学习的小主人，激发其浓厚的兴趣，从而催生其强烈的探究欲望，促使他们的思维处于异常活跃的状态。从而尝到了成功的喜悦，学生的创新意识也得到了增强。

像这样的变化还有：课外阅读很重要，是必查的内容之一，语文学习要引入“源头活水”；将平时的日常表现纳入考察的范畴，引领学生读书学习就是要踏踏实实，不可投机取巧……

 三年级语文组在期末测查方面一直追求，不仅仅是考学生，“评价的主要目的是全面了解学生学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。”“全面评价学生在知识技能、思考问题解决和情感态度等方面的表现” 应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。通过评价得到的信息，可以了解学生学习达到的水平和存在的问题，帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容和教学过程” “评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。”……