在培养孩子的数学表达能力上我们需要注意一些准则：

1.准确性

  数学问题的描述需要极其精确。在不同的条件下，一个问题的答案甚至会不同。例如在谈到进率时，一定要说相邻的数位之间进率为10，去掉了相邻二字就不准确；再如在问一年中有哪两个月是大月时，去掉了一年内这个前提，就会出现12月和1月也是相邻的两个大月的情况。

2.专业性

 既然是数学表达就有它的专门词汇。例如一些计量单位，生活中普遍用的斤、两等，我们就要尽量避免使用。甚至生活中有人对酒、茶水等液体也使用斤、两的计量方式，而在数学中对于液体我们需要使用升与毫升。还有现在对于“乘”、“除以”这两个说法大纲有了明确规定，我们不能说错。

3.逻辑性

 学生在描述问题时，需要注意逻辑性。甚至在描述时可以加重部分词汇的语气以达到重点的突出。例如在描述一个行程问题时，在讲到速度、时间或是路程这些数据时需加重语气。让自己和别人都能听出：已知什么？未知什么？公式如何使用。

4.简洁性

  数学语言的精练极其重要，一个问题的描述如果不能抓住核心，语言繁杂，步骤重复，啰里啰嗦。无形中就会大大提高问题的难度，让人丈二和尚摸不着头脑。要自动将题目中没有作用的那些句子省掉。为此，我们专门开展了“你出题，我来减”的活动。让孩子找出没用的话，甚至在平常解决问题时，也是能减则减。当然这里需要说明的是：需要慢慢来，有些孩子脚步太大，重要内容甚至关键性的词汇也减了。例如上次有个问题是这样描述的：“张大爷用24米长的绳子靠墙围了一个长方形……”，就有一些学生将靠墙这么关键的两字给省略了……