下午放学后，上届学生来学校看我。我们像以前一样站着说话，窗外正好是广玉兰树的树冠部分，花开如雪，香雪，醉人的时光。

有人说，教书谋稻粱，其实，教书真正的意义是谋一些喜欢，谋一些梦想，为自己，也为孩子们。

曾经，和学生这样说:“我怀着美好的心情站在讲台上，愿我的存在成为你们最温暖的校园记忆。”

现在，当我想起这句话时，不由自主地想起了王福强老师的新书《我，就是教育》。是的，我就是教育，所以当我们怀着美好的心情，安静地行走在校园里的时候，是我们最好看的样子。

美好的心情源于质朴的教育情怀

王福强，自称只是一个地地道道的草根教师，一个一直工作在基础教育学校的实践者，平常得让人感觉他就是自己身边一位朝夕相处的同事。可是，看完《我，就是教育》一书后，却觉得这样的人生信条，这样的职业观，不是一般教师所能想到的，更不是一般教师所追求的。

“寻求永不枯竭的动力”“脚踏实地才能仰望星空”“掌握心灵对接的艺术”“宽容是打开世界的一扇窗”“用笔勾勒美好的教育人生”……

透过这些简短有力的话语，我体会到了王老师内心的教育情怀——教育，不只是一种行为和手段，更不只是目的，她需要我们有一种敬畏的情怀、敬业的情怀乃至宗教般的情怀，去用心实践、反思、批判和提升，去执着地探寻、研究。满怀热忱、仁爱和恭敬。