《义务教育英语课程标准》指出：“就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。”

外语学科作为基础教育的学科，它留给人们的印象往往是语言的听说读写技能的培养，实际上从核心素养的角度来看，外语学科担负的育人价值体现在语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等四个方面，其中思维品质的培养尤其容易被英语教师所忽视——它往往被误认为是数理老师的责任。而课标规定英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。要求教学要进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

我们在教学中可以立足于英语课文，设计有价值的活动或学习任务，启发学生从不同的方向去主动、积极的探索，利用不同的策略探究出答案。如可以通过学生原创英语海报设计、学生英语课本剧表演以及续写文本等各种形式，让学生在这些活动开展的过程中，主动发现，积极思考。例：在教学颜色时，教师范写 Blue is the sea; Green is the grass; White are the clouds.让学生继续仿写Black is the _____. Purple is the _____. Red are the _____. 这种二次创作非常有利于发展学生的创造性思维。