我今年执教的是小学五年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。

一、激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。三年级小朋友，初次接触英语，又好奇又担心，好奇在于自己要学习外国语言了，担心在于好学吗，难吗，我能学好吗？为了打消孩子的担心，带着孩子们快乐步入英语学习的殿堂，我认真设计自己的教学过程，讲故事、编儿歌、猜谜语、做游戏、表演等等，多种教学方式，迅速激发了学生的兴趣，孩子们满怀热情等待我的每一节英语课，课堂表现非常活跃。而我设计的别出心裁的家庭作业，又带给孩子和家长极大的惊喜，好操作有好玩，效果显著。

二、教学方式

依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣,如morning ,morning, good morning 升降调抑扬顿挫，学生朗朗上口，很快就说顺口了，并在下一次上课时进行模仿，自己编出afternoon, afternoon,good afternoon等一系列儿歌，学习效果好，而且能够创新拓展。课堂中我还多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料，但是我平时语速较快，所以我有意识地适度放慢语速，但也有意识地培养学生认真倾听的习惯，以便他们能较快地适应我今后较快的语速。

三、创设情景

用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。

我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂中，努力落实新课标，就会探出一条用好新教材的新路子。