切实减轻学生负担,提高学习效率是近几年来中小学生、家长和教师普遍关心和迫切要求解决的问题。学生的学习负担往往表现为作业量过大,作业时间过长。有些孩子刚入小学就开始熬夜做习题,造成沉重的思想负担和学习负担。如果在低年级的生字教学中,努力改进教法,提高课堂教学质量后,作业量是否也能相应减少呢?

生字抄写是小学低段学生识记生字，熟练生字笔画、笔顺及运笔过程的一种重要方法。我们常常觉得一课生词在一次或两次的抄写后，马上进行听写测试，感觉抄写效果良好。但在进行单元或期末生字复习时，发现大都已经遗忘。因此我们急需一种合理的方式来解决这种矛盾。本次通过兄弟班级每天都有的2+2+2的生字抄写教学的效果与我班重课前预习、课堂趣味讲解、课后以默促记，轻抄写模式的效果进行对比。期中检测中，跟兄弟班级在看拼音写词语一项的得分数据分析中，我班全班扣20.5分，兄弟一般扣19分，兄弟二班扣24分，按数据分析，从没有抄写过生字的我班孩子，生字掌握的情况比较理想。因此，转变教学观念，切实解决生字教学的困惑，提供科学的方法，在减轻学生学习负担的同时，提高学习效率和教师教学效率，总结出教学生字的最佳途径。

其实，学习过程就分为三大块，预习、学习、复习。要想提高学习的效率，课前的预习非常重要，如果学生在课前能对每个生字进行充分的预习，那么我们的生字教学可以节省更多的时间。在预习时，我们引导孩子这样去做：首先，要求学生用红笔将课文中的生字词圈出来，这样，生字词在文中处于比较醒目的位置，学生每次读课文的时候，读到这就会引起对生字词的强化记忆。其次，要求学生借助拼音读准字音，在解决读音的基础上，鼓励学生运用已有的知识自主识字，利用汉字的构字规律识字，如熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字减偏旁等，也可利用猜字谜，编儿歌等多种形式识字。

为了激发学生学习生字的兴趣，我们还鼓励孩子当小老师，给同桌讲解自己的记忆妙招，真正放手让学生自学。学生在课前进行了充分的预习后，在课上，为了提高学习效率，我们可以更多的选择小组合作的方式来学习生字。首先小组内的同学互相介绍自己认识生字的好方法，挑选优秀的识字方法在全班内交流。然后进行生字过关，检查每个同学对生字的认知情况。检查方式既可以采取组内同学互查，也可以小组之间比赛互查。而教师在课堂上的只需要对学生的识字方法进行总结，对难点字进行适当的点拨和突破就行了，因为孩子已经具备了一定的识字能力，如果我们在课堂上还是对每一个生字都抓住不放，都讲一遍的话，孩子势必会学得很乏味，所以教师只需要有针对性地对难点字进行有侧重的突破就可以了。

在教学中,我尝试设计各种与生字联系起来的游戏,引起学生的学习兴趣,最大地调动学生的积极性，识字游戏可以说是不可缺少的一部分，我们常用的游戏有猜谜、找朋友、听音找字、玩扑克（将生字卡片变为扑克）等。在教学中我总结如下方法：

（1）形近字对比学

“及”和“奶”这两个生字时笔顺容易混淆，因此在指导记忆方法时，强化笔顺。“及”的识记方法一位披头散发的女孩，考试已经三次不及格了，妈妈拿棍子揍了一下终于及格了，既识记了生字又通过编故事记忆了笔顺。“奶”字的识记方式，一位老奶奶，被要求挑战山路十八弯（横折折折钩），她皱了皱眉头说：“让我拿一根拐杖！”孩子一笑之后记忆了字形识记了笔顺。

(2)编字谜识字

学生识字量的积累需要多次重复,强化记忆。这个过程虽不复杂,但往往枯燥。在进行一年级识字教学时,我常常根据字的形状或意义编成字谜,让小朋友去猜,去读,调动他们的积极性,提高识字兴趣。比如,春：春暖花开，三个人在外面晒太阳赏花。夏：头顶一把伞，自己穿上漂亮的长裙，很漂亮。折文就是下面的长裙。秋：左边绿绿的禾苗，到了秋天，就像被火烤熟了，变成金色的谷穗。还可以变成字谜，一边绿一边红，左右相遇起凉风，绿的是啥？红的是啥？哪个季节的风比较凉快呢？就这样牢牢记住秋。冬：冬天，孩子们围上暖和的围巾，外面还飘着雪花。等等,这样快乐的教学情境,使学习生动活泼,唤起儿童的学习兴趣。

(3)玩游戏识字

教学形声字时把偏旁和独体字写成许多卡片分给每个学生,请某个学生举着手里的偏旁先站到讲台上来。如“女字旁”站上来,问谁来和我做朋友?下面就会有好几个小朋友上来和他站一起,如“子”“马”“乃”“生”“未”“且”等,上来要说:“我和女字在一起我们是妈,妈妈的妈”;“我和女字在一起我们是好,好人的好”……教学形近字也这样玩着学,如独体字相同偏旁不同的几个字,请某个同学举着独体字站在讲台上,其他拿偏旁的同学上来和他做朋友,轮流上来凑字,等于是换偏旁练习,巩固了这样的形声字。

(4)编故事识字

是的记忆方法：夏天一个扁扁日晒得我们满头大汗，我们撑起一把伞（横和竖像一把伞），搬来一张小桌子（第7笔的短横），桌上摆了许多西瓜，吸引了一个小馋猫“人”来要吃，说“原来是你这里散发出来的甜味啊，我是馋猫，要吃西瓜。”11.8 新部首“走之”，分三笔写成。记忆方法：走之像个骄傲的美人鱼公主，第一笔点是美人鱼‍头，第二笔横折折撇是🧜‍身子，最后一笔捺是美人鱼长尾巴，写时一波三折。远，近 “远”记忆方法：一袋苹果放在小朋友面前，奖励100元，小朋友能拎着这袋苹果走很远。“近”记忆方法，100斤东西让小朋友搬，太重了搬不动，只能挪一步走很近！

如此这般，孩子玩着玩着就学会了生字，幸福课堂大概就这个样子！

最后，我们来看一下如何复习巩固生字。识字的巩固是识字教学的难点，教师要创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生。最重要一条是及时复习，也就是听写。学生准备听写本，对每一课的生字都进行听写，这样，既可以了解学生掌握情况，又可以加深学生对生字的巩固。对于听写中出现的错别字，我们老师除了要及时讲评纠正，还可以整理成错字本，通过分析孩子写错字的根源，帮助孩子更好地掌握易错字。

我们知道，生活才是最好的老师，学习生字也一样，要从生活中来，到生活中去。