问题呈现

小学生在计算过程中往往出现这样或那样的错误，很多家长认为只是由于孩子粗心大意，马虎造成的。其实不然，我们应该客观分析一下造成孩子计算错误的因素，有针对性地进行矫正。

问题回复

⒈小学生计算易错的几点原因

⑴知识技能掌握不牢固

在小学计算这一部分中没有复杂的概念性质等，只要充分理解和掌握牢固基本知识点，就可以形成非常良好的计算技能。但如果口算等基本功不过关，计算法则不明确，就难以形成必备的计算技能和技巧，这是计算失误的一个主要原因。

⑵计算习惯不良

部分孩子计算时存在不良习惯，如书写马虎，字迹潦草；无论数字大小，熟练与否一律口算，不愿意动笔验算；验算时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本或者试卷背面和边缘上验算；计算结束后不会运用估算和验算等方法认真检查，这些不良习惯也会导致计算错误。

⒉提高计算能力的几点建议

⑴加强口算训练，为其他计算打好基础。

口算是一切计算的基础，只有基本口算达到非常熟练的程度，孩子才能形成良好的笔算能力，家长们可以引导孩子每天做口算题。口算的内容包括本册的口算题和以前学过的基本口算内容，孩子需要反复练习，达到熟练的程度，才能为其他计算打好基础。

⑵增加其他形式的计算训练，调动孩子计算的积极性。

要培养和提高孩子的计算能力，就必须通过连续的、大量的练习来达到目的，而让孩子反复做大量、单调的试题笔算练习，孩子容易产生厌倦情绪，达不到预期的效果。因此，计算训练形式多样、灵活非常重要。比如：可以让孩子不动笔，直接用口算卡解答或者指题解答，答错的做上记号，留作隔天再练。这样既有针对性又可避免形式单一。因为数学与生活息息相关，所以在逛超市、交水电费等多种生活情境下，家长们还可以借机设计一些问题，让孩子算一算费用，不知不觉中也可调动孩子的积极性，提高其计算水平。

⑶培养孩子良好的计算习惯，指导孩子解题技巧。

①是培养认真审题的习惯。审题时要做到：一看（看清题中的数字和符号）二划（在试题上标出先算哪一步，后算哪一步）三想（什么时候用口算，什么时候用笔算，是否可以用简算）四算（认真动笔计算）。

②是培养认真做题的习惯。引导孩子作题要有耐性，不急躁，认真思考，即使做简单的计算题也要谨慎。演算时要书写工整，格式规范。就是在草稿纸上计算也要书写清楚，方便检查。

③是培养及时检验的习惯。检查时要耐心细致，逐一检查。一查数字符号，二查演算过程。概括为“一步一回头”的计算习惯，是指在计算时做一步回头检查一步。检查数字、符号抄写是不是正确，得数是否准确等，并要求孩子根据各种相应的计算法则耐心细致地计算，克服粗心大意的毛病。

④是培养巧妙估算的习惯。一是系统计算前进行估算，可估计出得数的范围；二是系统计算后进行估算，可判断出得数是否正确合理。

培养孩子的计算能力，就要做到经常化，有计划、有步骤，在时间上要讲求速度，在数量上要有密度，在形式上、内容上要求灵活新颖、只有持之以恒，才能收到良好的效果。