近年来，随着我国社会的不断进步，教育事业、尤其是基础教育事业得到了持续的发展，而基础教育中的一个核心就是素质教育，它是使每个学生达到社会公民必备的基本素质的教育。贯彻素质教育要求我们教师的教学活动应着眼于全体学生全面素质的提高。一方面要注重在教学和生活中对学生素质的培养；另一方面教师应当以身作则，提高自身素质，并以实际行动正确的引导和教育学生。

本文也结合教师自身教学的案例进行了分析。对小学美术教学与提高学生综合素质的关系做出了思考。

近年来，随着我国社会的不断进步，教育事业、尤其是基础教育事业得到了持续的发展，而基础教育中的一个核心就是素质教育，它是使每个学生达到社会公民必备的基本素质的教育，贯彻素质教育要求我们教师的教学活动应着眼于全体学生全面素质的提高。

当前实现由应试教育向素质教育的转轨是基础教育改革的一个根本方向。而这一点在小学美术教育中也有着明显的体现。

一、美术教学对提高学生综合素质有重要作用

小学美术课是义务教育阶段的一门必修的课程，也是小学素质教育中的一项重要内容。它是学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操、启迪智慧，形成良好的品德、意志，促进学生全面发展，具有重要作用。

美术教育是指教育者通过美术手段，有机实施培养受教育者形成美术的整体性认识与创造能力的一种社会化行为。区别于其他的一般教育，美术教育有其个性特点。因此在美术教学中如何贯彻素质教育有特殊的意义。

从素质教育的角度来说，美术教育要充分开发学生的智力，提高审美能力，促进艺术个性的发展。教师应在教学中提高学生的学习兴趣，培养他们的审美情感，并教给他们正确的观察方法，启发形象思维，鼓励想象与表现。而区别于一般的美术教学，小学生的美术教育与其他年龄段又有着很多的不同，小学时代对一个孩子来说是人生的开始阶段，这段时间是他们建立完善的世界观和人生观的时期，因此，在这段时间的教育就显得尤为重要，甚至可能会影响将来的一生，而美术作为一种认识美、表达美的工具，在这段时期对一个孩子的成长更有着举足轻重的作用。因此，我认为在现阶段做好小学美术的素质教育，提高学生的全面素质，通过美术课的教学，在对学生产生潜移默化作用的同时，也激发出学生学习文化课程的兴趣，在乐学善学的气氛中得到美的熏陶是非常必要的，作为小学美术老师来说，我们任重道远。

二、教师自身素质对小学生的素质教育同样具有重要的作用

小学是一个孩子接触知识、了解社会的最初阶段，这个时期的学习对他们的人生观和世界观有很大的影响，因而这阶段的教学尤为重要，作为小学教师的我们更是责任重大。在这日渐发展的社会里，不仅要教好课，不断提高自身的职业道德修养，提高自身素质更是十分重要的。

作为一个有着数千年文明的民族，重视道德修养一直是我们的优良传统。伟大的教育家孔子说过：“德之不休，学之不讲，闻艺不能徙，不善不能改，是我忧也”。而人类灵魂的工程师这一称呼更是决定了身为教师必须做到为人师表。“学高为师、德高为范”，教师对学生的影响是巨大的，教师的思想、品德、情感和意志，人生观、世界观等都会对学生产生潜移默化的作用，所以对教师的职业道德就要求更高，不管各个方面都要成为学生的楷模和榜样。

教师职业道德是指从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，它是知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展是直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起着重要的作用。它是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

结合《中小学教师职业道德规范》中对教师的道德修养的描述以及自己在平时教学工作中的经验，我认为培养教师的职业道德修养应当注重以下的几个方面：

1、热爱教育事业，热爱自己的本职工作

教师的劳动是平凡的，但我们教书育人，桃李满天下的成就感却是巨大的。通过教师的教育，让无知的孩童变成优秀的学生，是迷惘少年成长为祖国的栋梁，这是每名教师应该感到欣慰的。

热爱教育事业，热爱本职工作应当是每名教师都具备的。在实际工作中，我们更要严格要求自己，得到学生的爱戴，家长的信赖以及领导的认可。

2、热爱学生

在教学工作中，我们应当做到热爱学生，建立良好的师生关系。一个好的关系往往能让事情事半功倍。教师越是满怀深情的爱学生，就越能得到学生的爱。这种爱是学生成长的催化剂，激发学生的潜能，推动学生不断努力，取得进步。

我们还应做到尊重学生，信任学生，建立一种平等、和谐的师生关系，从而培养出学生的健全人格。

另一方面，还应做到一视同仁，公平的对待每个学生，人分三六九等，但我们对学生的爱不应该有区别。我们应该努力找到每个孩子的特点，帮助他们朝着对自身有利的方向发展。

3、严于要求自己，塑造人格魅力

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教师，更要与人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在平时的教学工作中，要注意语言/仪表等多方面的文明，做到举止端庄稳重、表现得体大方。教师的人格魅力是学生成长的重要保证，甚至有可能影响学生的一生。

4、勤于学习，提高自身的素质

这里的学习是指两个方面。一方面在平时的生活工作中要坚持活到老学到老的精神，多学习，不断提高自身的职业技能和教学水平，只有教师的教学能力提高了，学生才能得到更好的教育，有更好的发展。

另一方面，在思想品德方面我们应该多向前辈和优秀的教师同行学习，他们的优良品质和工作精神都是我们教师职业道德方面的榜样。通过对他们的学习，不仅能陶冶情操、净化心灵，还能鼓舞我们的斗志，激励我们向着更高的目标前进。

三、《软陶装饰盘子“最爱的小动物”》案例中得到的思考

下面结合具体教学案例来谈谈我对素质教育的认识。

由于美术涵盖的范围很大，在本次授课中，我本着让学生多学习知识，全面提高素质的目的选择了从剪纸入手，并与软陶相结合的教学方式，即《软陶装饰盘子“最爱的小动物”》。在教学设计中组织同学分成小组动手尝试体验软陶“小草”和剪纸“单色形体”的制作，让学生通过观察、体验，了解特点、规律以及制作方法，并在合作的前提下完成制作。使学生在了解了软陶与剪纸两项民间工艺，提高美术修养的同时，也在自身努力与团队合作的情况下学会创新、思考与协作。

为此，我也制定了详细的授课方案：

1、首先要通过引导培养学生产生兴趣，激发求知欲望，满足学生的创新求异心态，并鼓励他们大胆创新、发挥个性，以此来提高他们的素质。因此我计划采用开放式的教学方法，在课前将与课程有关的信息通知学生，让孩子们在生活中，收集与剪纸有关的材料，进行的筛检总结，并绘制“我最喜欢的动物”的剪纸图样。

2、另外我计划将同学们分为两两一组、一同行动。这是因为首先现在学生多属是独生子女，家里长辈荣宠，平日生活中同龄孩子之间的交流合作不多，希望通过合作学会分享、促进交流、学会合作、具备团队、集体意识。

其次由于校外培训课程的特点，我班同学中也有一些插班生，且年龄情况并不统一。考虑到这些同学刚进班不久，和同学之间还有一定的陌生感，两人一组合作完成可以促进交流，减少他们之间的陌生感，更能培养孩子们的团队意识。

3、对于实践环节，尊重学生个性化设计，支持创新。课上组织同组同学讨论、协商，自己决定以何种方案为主进行制作。让学生自己做决定，发挥其主观能动性，促进学生主体地位体现。并鼓励他们大胆自由的表达自己的想法、再以实践小组形式付诸实施。

4、教师指导方面，在进行个别指导的基础上，发现普遍问题，做集体讲解，发现问题解决问题。做到关注全体，根据这一阶段大部分学生的状态特征，调整授课内容程度（作品装饰任务细化，难易程度把控等等）。

在进行了充分的准备工作之后，课程也如期开始。一开课，我就发现如我预期的一样孩子们都进行了精心的准备工作，而且在课堂上都有很高的积极性，这显然是发挥学生创新、个性化的课程立意起到了作用，这也使得我在接下来的授课中相对轻松。而教学工作也不可能是一帆风顺的，在合作学习的制作环节，也出现了一些状况：各个小组的孩子们有的合作的相对愉快和顺利，很快的就确定了制作的目标并付诸实施，而有的却因为一些细节问题的分析而导致合作不能继续进行。发现这一情况后，我意识到这是我准备工作的疏忽：我虽然注意到了培养孩子们合作的意识却忘了对具体的方式进行引导，使部分小组组合滞留于表面形式，没能充分体现小组合作的情感教育作用。因此，我暂时中止了课程，首先让合作顺利的小组同学们介绍经验，并让所有学生进行反思，之后我告诉了他们合作的重要性。孩子们虽然年纪不大，对很多事情的理解与领悟并没有达到一定的境界，但也从中悟出一定道理，最终课程得以继续顺利进行，并获得了圆满的成功。而通过这一问题的解决，实际上也是教会了学生们合作的重要性，对其今后这方面的素质提高有很大的帮助。

四、在小学美术教学中贯彻素质教育的思考

如何在教学中贯彻素质教育的方针呢，我认为结合我们小学教育的特点应当从以下几个方面入手：

1、以身作则,身体力行的带动学生，激发他们的学习动力

作为一名美术教师我们需要身体力行，要求学生做到的东西自己先完成。比如在课前准备好范画。在这方面我自己有着比较深刻的体会：我是一名刚工作一年的年轻教师，相比于其他美术老师来说教学经验和选材经验不是很充分，因此在我所教授的每节儿童画课程开始之前的几天我都会认真的思考每次的上课内容，务必达到够难度、有意义、能学到东西的目的。为此，我自费买了很多相关的书籍坚持不断地学习充实自己，也曾经为了一个教案连续熬夜几晚，虽然很累，但能让学生得到提高我也觉得非常的有意义。而在学生观赏范画时，我会讲解其画法特点及技法的应用，使学生了解各种画的样式、特点，这样在他们开始各自的创作时能做到有的放矢。

2、培养学生的审美能力，加强学生的美术修养

小学美术教学的一个基本内容是培养学生对美术作品的欣赏、鉴别能力。要有效引导、训练学生对美术形态的感性认识，强化对学生美术造型感觉的培养训练。对美术作品等典型艺术美的有效欣赏，这与他所掌握的科学文化知识水平没有直接的正相关。在欣赏美术作品的过程中，需要欣赏者有较强的直观感知、判断、想象美术作品的能力。因此，培养学生的审美能力是很必要的。在平时的教学中，我会让我的学生欣赏一些具有代表性的作品，并让他们从中发现内涵。

3、启发学生的思维，培养学生的创造能力

美术教学中如何发挥学生的创造性是关键，对儿童而言，没有生活感受是缺憾，掌握了基本的技法表达能力却缺乏生活感受更是遗憾。

在教学中，我会鼓励学生多问几个“为什么”，引导学生多问几个“为什么”，让他们在质疑和明理的过程中鉴赏美。扶持学生“敢问”的激情，培养学生“会说”的勇气，并从中培养出自己的创造能力。学生对于新事物有强烈的好奇心，但往往停留表面的认识，缺乏内在的挖掘。让学生在提出问题，议论问题，解决问题的过程中懂得没，认识美并学会鉴赏美。这有利于不断激发出他们的创造力，拿我自己来说：在面对学生的绘画作品时，我不是只观察表面的绘画水平。更是鼓励学生参与，大胆开拓，想象，为他们树立自信心，不要刺激挖苦学生乃至于刺伤学生的进取心，就是有些画画的不好，也要冷静的分析，他可能有创造审美的一面，从而加以引导，提高学生的创造能力。这不仅有利于提高他们的美术能力，更会让他们在将来的人生道路上受益一生。

4、培养学生的动手能力

以上几点是我在日常教学中的一点心得。我认为他们是相辅相成的，也是循序渐进的。

结合小学生的特点，我们在平时的授课中既不能急于求成也不应该有丝毫懈怠。孩子是祖国的未来，作为一名小学教师从小对他们进行积极的培养，全面的提高素质对他们将来的发展是十分必要的。小学美术课教学是一种综合性教学，它一方面需要任课教师有着良好的基本素质，另一方面也要求有正确的教学方式方法。只有在教学中全面贯彻素质教育的基本要求，始终如一地把素质教育的思想融入到美术教学过程中，才能不断提高学生的素质，达到素质教育的初衷。