英语教学的重要目的之一是培养学生综合运用语言的能力。听、说、读、写四大语言技能是语言能力的主要内容。其中，听、读属于输入技能，说、写属于输出技能。学生只有通过听、读等语言输入，才会有相应的说、写等语言输出。由此可见语言输入的重要性。而阅读是语言输入的一种主要途径，因此学生阅读能力的强弱直接影响着语言的输入，从而影响着语言的输出，最终影响英语学习的效果，故历来英语教学对阅读尤为重视。因此，英语教师要在有限的课堂教学时间内获取最大的教学效益，选择正确的教学手段就成了教学的关键。

思维导图利用清晰的结构，丰富的颜色、形状和图片，按照人的发散性思维的特点，从一个知识点出发，并以此为中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，此连结又可以成为另一个中心主题，再次发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构。思维导图是一种高效的思维技巧，能大幅度地增强记忆力、组织力和创造力。在英语阅读教学中运用思维导图能有效地帮助学生组织思维进行放射性思考，提高阅读教学的效率。