《精卫填海》这篇神话传说是部编版四上第四单元第二篇主体课文，本单元主题是“神话”，对于神话，尤其是文言文式的神话，学生认识有限。丁伍红老师的这堂课，让学生从另一个侧面了解中华传统文化的博大精深。

《精卫填海》这篇神话传说，语言简洁，为学生展开想象留有很多空白，让学生在想象与联想中感受精卫的形象，赞美了精卫持之以恒、不畏艰难的精神。下面就谈谈我听完黄老师这节课的几点体会：

一、多种形式朗读，感受文言文的节奏美、韵律美

通过层层递进的阅读要求“读准字音、读通句子、读出节奏”，形式各样的朗读展示——自由读、抽读、范读、男女生赛读、齐读，让学生体会文言文语言的节奏美和韵律美，进而让学生在朗读中进一步加深对文本的理解，升华了感情。

二、抓重点词句，以点带面，理解课文

丁老师在激情导入后，先让学生结合动画的展示理解文言文的意思。接着让学生结合注释再次深入理解文言语句。最后让学生自主质疑，提出本课学习重点问题：“精卫为什么要填海”“精卫是怎样填海?”“结果如何?”“从中体会到精卫的什么精神?”在此过程中丁老师进行了适当的引导和点拨，带领学生由浅到深理解课文内容，学生在老师的引导下，学习目的非常明确。

三、激发想象，感受神话的神奇与魅力

教参中有这样一段话“教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会精卫持之以恒、不畏艰难的精神，感受我国古代人民的丰富想象力。”丁老师在教学中，点拨恰到好处，激发了学生的想象力，将文言的空白进行了想象，学生在课堂上畅所欲言，答案极富想象力。丁老师的这一教学设计，让学生边说边想象画面，不仅加深了对课文的理解，拓展了学生的思维，还让学生体会到神话的神奇。

总之，丁老师执教的《精卫填海》是一堂非常成功的课，值得我学习的地方有很多。