秋高气爽，丹枫迎秋。近日，城南实验小学本部五年级数学组的全体老师围绕综合实践活动“校园绿地面积”，共同研发了主题为“走进面积的世界”的特色课程，举办了一系列的与面积有关的特色活动。

一套方案、凝心聚力、精打细磨

贡艺必精苦。为了激发学生对数学的学习兴趣，提升自我学习素养，强化对《多边形的面积》这一单元知识的综合运用能力，五年级数学组的全体老师在忙碌的日常工作之余一同深耕数学教材，研讨活动方案，尽力枚举出所有在实际操作过程中可能出现的问题，并寻找对应的解决方案。

两次测量、家校合力、共促成长

进学在致知。只有亲身经历数学化活动，才能真正形成数学核心素养。为此，教研组联同家长一起，协助孩子们在自己熟悉的环境中进行测量、统计、运算与应用。

1、量一量我家的实际住宅面积

家，是学生们最熟悉不过的场所之一。但是孩子们是否想过：“我家到底有多大呢？”教研组设计以家的实际住宅面积为切入点，以加深对厘米、米、平方米等常用单位的感受与估算能力。

学生先在家长的帮助下，画出住宅的平面图，然后再实际动手测量，计算家的面积大约是多少平方米。

2、量一量校园绿地面积

倡导环保行为，践行绿色生活，环保一直是学校德育教育的一部分。由于校园绿化面积比较大，所以在测量校园绿地面积之前，我们将五年级11个班分成两组，以幸福大道为界，分别西、东两侧。各班再根据各自的测量地形进行分工，巧妙地利用草坪、花圃、树木等标志物为界分为多个小组。学生在实地走访测量中，可以进一步亲近校园、了解学校环保措施，也在相互合作中增进友谊，加强团队之间的合作。

教研组始终致力于以特色活动课程，开辟滋养学生数学素养生长的新泉源：借任务的驱动，让观察更为自觉；建宽松的平台，让探究更有张力；创轻快的氛围，让表达更加充分。

三项展示、全面覆盖、卓有成效

1、学生讲堂，争做数学“小老师”

学生讲堂提供了一个展示自我的平台，一个探究研讨的空间，让每一位孩子都能在其中尽情绽放。努瓦列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。”讲台上的一位位小老师，就是一个个小数学迷，沉浸其中，专注投入，自得其乐。大家都纷纷收集有关面积的知识，做成PPT，与同学们一起分享。

2、成果展示，全校共计绿化地

数学不仅停留在课本上，也与我们每个人的生活息息相关。学生们测量的绿地占地面积结果，由每班进行汇总统计，最后相加，就能得出全校绿化总面积，并根据全校人数，计算出人均绿化面积,让家长与孩子们都能对照着国家规定的“绿色校园”标准，来仔细看看自己的校园环境建设。

3、绘画日记，妙用绘画表我心

利用数学绘画日记这一特色的数学校本课程，教研组鼓励学生及时记录下自己在查找资料、测量、计算时迸发的灵感与收获，比如，你有什么体验？对学校的绿化有什么建议？……让孩子们在寓教于乐的氛围中快乐思考。

数学核心素养的本质在于用数学的眼光去观察、用数学的思维去分析、用数学的语言去表达现实世界。本次特色活动，让学生在充足的时间和空间里自主探索、亲身经历、合作交流，不仅拓宽了知识视野，习得数学思维方式，更享受到数学学习的快乐感与幸福感。