摘要：民间美术文化资源是我国优秀传统文化中非常重要的部分，代表了国家的艺术发展历史，将其融入现代美术教育领域中，不仅可以丰富教学内涵，还能够促进学生创新能力与审美能力的提升，传承我国民间美术文化，具有重要意义。因此，在现代美术教育工作中，教师应该重视民间美术文化资源的融入，制定完善的教学方案，培养学生整合民间美术文化资源的意识和能力，创建特色化的教学活动，彰显民间美术文化资源的教育意义和价值，为现代美术教育工作的发展夯实基础。

关键词：现代美术教育；民间美术文化资源；融入

民间美术文化资源是所有美术形式的开始，早在六千多年前，新石器时代的民间艺术文化资源主要涉及绘画与工艺方面。民间美术文化是在日常生活与生产的过程中人类活动所产生的文化，这些民间艺术文化资源具有一定的区域性与民族性特点，可以将人们对生活的美好向往、愿望等体现出来。民间美术文化资源是各民族在民间创作的，和生活、生产存在直接联系，其中包括丰富的民间活动形式、活动内容与活动艺术，并在时代发展的过程中进行了不断创新，让民间美术文化资源更具有艺术性与地域性，可以彰显各民族传统的艺术形式与文化。

现代美术教育中融入民间美术文化资源具有非常重要的意义。具体表现为：有助于丰富教育内涵民间美术文化资源是民间美术历史发展过程中留下的财富，无论在造型、色彩还是内涵方面都蕴含了非常丰富的美学知识，融入现代美术教育中能够促进教育内涵的丰富，为学生提供良好的美术教育资源和实质内容，有助于促进学生艺术素养、综合能力的全面发展。

多数民间美术文化资源具有现实性意义，所以现代美术教育中积极融入民间美术文化资源可以促进学生创新能力的提升和发展。如将陶瓷、剪纸、绘画作品等美术文化资源应用于现代美术教育课堂上，可以增加创新性元素，促使学生发散性思维的形成，提升学生思维的活跃性，增强创新能力，满足当前素质教育的根本需求。

近年来，我国经济快速发展，人们的物质生活水平不断提升，在精神和文化方面的需求日益增多。在这种趋势下，教育领域中应该融入丰富的精神元素与文化元素，培养具有综合素养与专业能力的优秀人才。尤其在新时期的社会背景下，要想满足教育发展的要求，就应该注重学生审美能力的发展，让学生在学习现代美术知识的过程中以创新性思维与独特的艺术角度考虑问题，形成良好的审美素养。传统的现代美术教育受到诸多因素的影响，经常会出现学生审美能力难塑造的问题，难以采用有效的措施促进学生审美能力的发展。而在现代美术教育中融入民间美术文化资源，教师可以利用绘画、刺绣、陶瓷与剪纸等艺术文化资源，培养学生实践操作能力、审美能力，让学生在学习和操作的过程中能够寻找、发现、体会美，形成正确的审美观念意识，增强创造力。

教师在现代美术教育的工作中融入民间美术文化资源，可以促进学生传承传统优秀文化，增强学生的综合素质与专业素养。目前多数学生在学习现代美术课程知识的过程中还缺乏对传统优秀文化的认同感及传承的积极性，不利于优秀传统文化的继承和发扬，难以满足当前的教育工作基本要求。而教师在教学工作中融入民间美术文化资源可以为学生全面讲解关于民间美术的文化知识、艺术内涵、风俗人情与工艺技法等，既能陶冶学生的情操，又能提高学生对民间美术文化的喜爱度与认同感，形成正确认知，自主继承和弘扬我国的优秀传统文化，承担起自身的责任。

教师要想有效地在现代美术教育的工作中融入民间美术文化资源，就要整合教育资源和内容，从现实生活中搜集相关素材，按照教学内容与需求运用相关的文化资源，提升整体的教育指导效果。例如，教师在教学工作中可以为学生挖掘当地的民间美术文化资源，丰富课程的教学内容。教师可以为学生整合在当地家喻户晓的国画作品、陶瓷或剪纸等民间美术文化资源，利用多媒体设备为学生播放有关的图片和信息，让学生充分认识民间美术文化资源在现实生活中的影响力与价值，激发学生的学习兴趣和积极性，主动去学习相关的知识。与此同时，为了有效培养学生的艺术欣赏能力与鉴赏能力，教师还可以带领学生共同欣赏、鉴赏美术作品等民间美术文化资源，鼓励学生在欣赏的过程中表达自身的想法，阐述鉴赏的见解，这样不仅可以有效培养学生的艺术欣赏能力和美术鉴赏能力，还能提升现代美术教育中民间美术文化资源的应用效果。