习近平总书记指出，必须深刻认识新时代少年儿童成长的特点规律和少先队工作面临的形势任务，持续强化少先队组织建设、队伍建设、阵地建设，完善少先队领导和工作机制，着力构建新时代少先队工作整体格局，推动少先队组织实现深彻变革。习近平总书记身体力行为各个学校的少先队工作提出了建设性的指导。当前结合各校实际，培养少年队员加入少年先锋队的组织认同感、集体荣誉感与整体归属感，已成为工作的重点内容之一。

一、思想引领，提高认知

首先，要牢牢把握少先队的政治属性，少先队的思想性和政治性十分突出，具有明显的组织特征。因此，在少先队工作的开展中，要重视与党、团、队组织意识的衔接，积极培养少先队员对党的归属感与荣誉感，引领少年儿童坚定不移地跟党走。少先队的政治属性的突出体现是少先队工作的思想性，要做好少年儿童的政治教育，教育他们爱国、爱党，培养他们良好的道德品质与行为习惯，做党的好孩子。

其次，提高少先队员的政治思想认识。在五千多年的历史发展中，中华民族创造了辉煌灿烂的优秀文化，这是民族凝聚力的精神之源。在少先队日常工作的开展中，辅导员要重视文化的教化功能，组织少先队员开展丰富多彩的活动，比如，“中华经典读诵活动”、“诗中华夏”为主题的写诗活动、“走进古代”主题活动等，通过这些活动的开展使他们受到中华民族优秀传统文化的熏陶，增强爱国情感。 此外，少先队辅导员还要抓住教育的契机，对学生进行入队前的思想教育，让他们知道红领巾代表革命红旗的一角,是用革命烈士的鲜血染成的,是中国少年先锋队队员佩带的标志。在了解红领巾的意义与价值的基础上，以积极的态度参加各种活动，增强荣誉感和归属感，自觉以一个少先队员的标准来要求自己。

二、以文化人，加深体验

少先队员的归属感与荣誉感，属于荣誉文化形式，对提升少先队组织的凝聚力和竞争力发挥着积极的激励作用，对于少先队员集体主义观念的培养具有丰富的教育意义。

首先，学校要满足开展少先队活动的物质文化需求。少先队组织建设需要一定的物质做保障。要体现在能够让队员时刻感受到，少先队是一支有强大生命力的队伍，学校的宣传栏、网站、广播等窗口，都要活跃着少先队的“细胞”，绽放着少先队的精彩。与此同时，学校还应该确保各个窗口的利用率，让每一处都有少先队闪光的印记，比如，学校可以在适当的位置建立“英雄角”，介绍我党在革命、建设和改革开放时期涌现出来的英雄人物及先进事迹；设立“友谊角”

展示学校开展“手拉手”等活动所取得成果，如互赠的纪念品、往来的书信等；

结合学雷锋活动，设置“雷锋岗”，开展学雷锋做好事活动等，鼓励少先队员积极参与活动，增强活动氛围，激发他们深入体会作为一名少先队员的荣誉感和归属感。

其次，要加强少先队员的行为规范，用制度为文化护航。少先队组织制度要为队员提供必须遵守的准则，保障少先队良好的风气，少先队的制度内容包括：小干部选举制度、例会制度等，要保证各项规章制度的有效执行，促进队与队之间、队员之间的和谐共进，让整个少先队组织充满生命力。

三、以生为本，有效引导

由于受应试教育的影响，少先队活动在很多学校都是徒有虚名，一直处在学校教育的边缘地带。各门学科的老师利用各种理由占用少先队活动时间的事情，时有发生。究其原因是过去这些学校对少先队活动的重要意义，没有足够的认识造成的。

丰富多彩的少先队活动是育人的载体，每位少先队员都能积极参与到活动中，才能帮助他们形成正确的政治态度、政治认同。如果少先队活动单一，队员体验肤浅，少先队员归属感与荣誉感的培养，就是纸上谈兵。

1.发挥少先队员的主体作用

少先队活动必须面向全体少先队员，要增强全员参与的意识，每一位队员都需要在活动中汲取精神的养料，实现全面发展。在少先队活动组织开展的过程中，一定要充分发挥少先队员的主体作用，让他们在活动中自由创造，大胆表现，手脑并用，展示自己的聪明才智，真正成为组织中的一份子。从班级管理的角度来讲，要让学生学会自主管理，每个队员都拥有平等的参与班级管理的权利，要让他们感受到自己被尊重、被需要，每一位队员都要在制度制定、活动设计等方面，发挥出主观能动性。少先队辅导员要善于通过集思广益的方式，让队员在少先队活动中展示自我，提升自我。

2.增强少先队员角色意识

在班级活动中，教师会不由自主地喜欢那些学习好、性格活泼、长相可爱的学生，他们有更多的机会担任少先队干部，参与各类校园文化活动，竞赛表演等等，这样就容易淡化少先队员的角色意识，随着时间的推移，就很难唤醒这些少先队员的集体荣誉感和归属感。因此，少先队辅导员要面向全体，关注每一位少先队员，积极开展“我光荣，我是少先队员”主题活动，加深他们对中国少年先锋队的认识，明白少先队员不仅是一个身份，还肩负着一份责任。同时，还应通过知识抢答、有奖竞猜等活动，表达自己作为一名少先队员的荣誉感和归属感。

3.加深少先队员活动体验

丰富多彩的少先队活动，是少先队员的荣誉感与归属感的形成土壤，由于少先队员受自身能力的限制，在活动中形成的认知往往比较肤浅。基于此，少先队辅导员要与队员积极沟通，了解他们的的兴趣点，与队员们一起确立活动主题，制定活动方案，让队员们在活动中加深体验，提升认知。

每一个队员都是独立的个体，要充分调动他们的积极性，需要给与适当的激励，让每一个队员自发自愿地参与到活动中来，辅导员作为少先队活动的组织者、引导者，不要将自己的意愿强加给队员，要给与队员展示自我的机会，如果队员对于参与活动表现被动，缺乏兴趣，就要通过有效的途径，找到并落实吸引少先队员参与活动对策，提升活动开展的有效性。

四、结语

综上所述，戴上鲜艳的红领巾,加入少先队组织,是每一位小学生心中的梦想。当前形势下，作为少先队辅导员在少先队组织建设工作中，要以让每一位少先队员在少先队组织中产生荣誉感、归属感为重要目标，除了课堂理论的渗透外上，还要通过丰富多彩的活动的开展，让少先队员了解祖国，了解中国共产党，知道今天的美好的生活，是革命先烈用献血换来的，要倍加珍惜。要从小学习先锋，长大做好先锋，努力成为能够肩负民族复兴大人的时代新人。