传统的数学课堂漠视学生的创造，导致学生的思维越来越刻板。而教学应指向于学生主动而有灵性的“生长”，相信学生的潜力，依靠学生的天性。教师应从费心讲授走向对话交流，耐心倾听学生的见解，鼓励学生的独特想法，适时点拨、串联和反刍。如此，学生的思维之花才能尽情绽放。“没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。” 让我们从对知识的关注转向对学生的关注，尊重学生的尊严，相信学生的潜力。让我们的教学从费心讲授走向对话交流，耐心倾听学生的见解，鼓励学生的独特想法。当我们真正“把学生发动起来”，原如止水的教学一定会激荡起蓬勃生机，学生的思维必定会成为“地球上最美的花朵”。