5月18日至20日，全校数学老师齐聚一堂，共同观摩一年级数学教研组关于《认识人民币》这一课时推出的“一课连上”活动。这次教研活动首先由一（6）班的储开荣老师执教，接着是一（3）班的王文秀老师执教，最后执教的是一（9）班的曹爱梅老师。三位老师都根据自己对这一内容独特的理解，很好地诠释了市教研室提出“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的教学理念。

首先给我们上示范课的是储开荣老师，他巧妙地将数学知识融入到学生熟悉的生活情境中。整节课，储老师始终以学生为主体，关注学生的所想、所说，使学生在轻松愉悦的氛围中，在思维碰撞的过程中内化新知。另外在储老师的课堂中他还采用小组合作学习的方式引导学生自主了解、认识、使用人民币。

当天下午，许校长和我们全体数学老师一起聚集在三楼会议室，共同探讨如何更好地把学生再往前推一点，让学生大胆尽情地展示。

    在接受了大家的意见后，第二天王文秀老师在储老师的基础上，联系学生实际和生活实践，将教材内容再次进行了重组。其实在之前学校举行的市级展示活动中，通过“翻转”课堂的教学形式，孩子们已经对所有面值的人民币有了整体认识，并且能够正确分类和初步了解人民币之间的进率。第二课时，王老师更关注学生的“现实起点”，设计了各种活动：卖一卖、换一换等，教师适时放手，让孩子动手操作，充分发挥了孩子的主观能动性，并且力求在多样化付法中寻求最简洁的付钱方法。看似简单的问题，但能从解决简单问题中追求深刻性，这样的教学就变得不简单了。 

王文秀老师展示后，当天下午，我们全体数学老师继续在学校三楼会议室集中，在许校长的带领下，我们交流、讨论、探讨如何基于教材的思考、理解并逐步提升。

带着这样的执着，第三天曹爱梅老师在一（9）班继续进行了《认识人民币》的教学展示。曹老师的课题板书是这样设计的元 角 分,形象的书写让孩子们清晰地看出它们之间的联系和区别。课中，“小买家”邀请他的“小会计”一起展示着付钱的过程，台下的“小老师”们对此给予相应的评价，真正的由孩子来主宰课堂。整节课，孩子们都表现得积极活跃，在轻松、快乐的学习氛围中看似复杂、难理解的教学内容得到了很好的内化。 

我们边思边教，边教边思，此次“一课连上”的数学教研活动，让我们日常的数学教学研究更扎实、有效，我们也将以此为契机，继续走在教学研究的路上。