“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古诗的诵读不仅可以感受到中国古诗词的那种语言美、韵律美，而且也提升着一个人的文学素养。在小学语文教学中，不同年级段对于古诗的掌握和理解程度也是不一样的，这就要求老师在古诗教学上根据不同年级段的要求来进行灵活有效地教学。吴雪晴主任在她所执教的《登鹳雀楼》一课中，是如何针对二年级小朋友的特点有效启发的呢？来找找亮点吧！

1．真正做到以生为本，以学定教。在老师的引导下，学生能思考得进去，说得出来，说得大方，说得清楚，整个课堂气氛和谐。

2．借助图片帮助学生理解诗句，解析题意。

3．注重课内外资源的有效整合，对所学内容适度拓展。让学生联系以前学过的《咏华山》《英英学古诗》感受文包诗的特点，将本课古诗也以文包诗的形式出现。

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整节课课堂立意高远，充满人文气息，多种形式的交流令学生兴趣盎然，信心满满。