11月24日，在阶梯教室内，一（6）班施老师带着孩子来了一次幸福之旅。《东方明珠》是苏教版一年级语文上册第六课的内容，课文通过介绍上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观，让学生了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。本节课让听课的老师印象深刻。

一、 识字教学前后贯穿。

《新课标》指出：一、二年级识字教学是重点，施老师在第二课时中并没有抛开生字，而在复习导入环节，先是小朋友读第一课时学习的一类生字和二类生字，再由字到词，读相关的词语。在出示生字时，施老师充分尊重学生的认知规律，以课文中词的形式出现，这样可以让学生在具体的语言环境中强化识记，从而激发学生识字的兴趣，提高学生识字的效率。另外出示生字时，施老师有意识地将课文中出现生字的拼音去掉，考察学生掌握情况。

二、阅读教学细致有趣。

一年级的阅读是“起步阅读”，因此，在阅读教学的过程中，施老师做到“小”、“实”、“趣”三个关键。

“小”即“小”的起点，开口要小，教学目标简明集中，指向性强。如在教学第二自然段时，目标就是让学生明白“东方明珠”的高大和好看。

“实”就是实实在在，不搞花架子，注意把读的基本方法教给学生，让他们学会朗读，真正能读，真正自己会读。如：读了“夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。”让学生通过“夜晚，塔上的灯有（ ）色，有（ ）色，有（ ）色，非常好看。”来体会“东方明珠”魅力。实践证明，扎扎实实的读是最有效的读。

“趣”是“情趣”，就是要把激发学生的“情感”和“兴趣”放到重要的位置，并且贯穿于课堂的始终。在讲“这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。”这句话时，施老师运用加上动作的朗读方式，使得小朋友活跃起来，课堂氛围极好。

结尾处小导游的设计，通过创设情境，让学生把所学知识通过内化，转变成自己的知识，进而用自己的语言表达出来，从而培养学生的思维和口头表达能力。