12月2日上午第三节课，一（6）班教室，一年级全体数学老师观摩了王春丽老师执教的数学教研课《认识11-20》。

数学家华罗庚教授说：“数，起源于数”。教学中首先进行拿小棒比赛，复习已学过的数，再从准备的小棒中拿出12根，思考：怎样拿最快还能让别人一眼就能看出来？让学生产生捆的需要，因为捆才是“数位”认识的基础。课堂上教师加强对学生动手操作实效的教学，让学生经历知识的形成过程，以“动”促“思”。在学生有了把10根小棒捆成一捆的经验后，再呈现生活中的“10”，从而架起数学与生活的联系。

练习时教师注意让学生运用多种感官参与形式多样的学习活动，培养学生数感的意识十分强烈：利用实物，充分感知10根小棒的厚度、书的高度、纸的厚度；再利用估、圈、数、读，进一步感知各数。总之，在动手操作、观察思考和合作交流的活动中，学生学得生动有趣、学得轻松活泼。教师的点拨引导恰到好处，充分发挥了教师的主导作用。