12月10日，马海燕老师在一（8）班为所有一年级数学老师执教了一节《9加几》的教研课。本节课中，马老师创设了小猴这个角色，以小猴为主线，帮小猴分桃、算花园里的花等情境活动，学生在这样有趣的情境中，激发了学习兴趣，自觉主动地投身学习中来。

在教学9加几之前，学生已经有了10加几的口算经验。在教学中，马老师努力唤醒学生的已知经验，从课前的复习10加几，凑十算连加到课中帮小猴分桃等互动中的9加几的学习，都离不开已有经验的帮助，让学生将用10加几的知识经验直接迁移到9加几的计算中来。

本节课的教学重点主要是探索9加几的计算方法。既要体现算法多样化思想，让每个学生得到一种成功的体验，又要让学生对9加几用凑十法计算加以更多关注。教师利用了操作演示，巧妙地利用了课件的动画过程。在直观演示中，学生的思维状态渐入佳境，教师的及时捕捉，巧妙引发正是学生掌握9加几用凑十法计算比较简便的关键所在。然而，教师的高明之处还在于并未点破各种计算方法孰优孰劣，而是让学生在比较中有所感悟。