阳春三月，草长莺飞，二年级语文教研组教研活动在暖暖的春日里拉开序幕。星期二上午，胡小燕老师在二4班教室为本组的语文老师倾情演绎了年度教研大片《雨后》。

《雨后》是著名作家冰心的诗作，全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的的嬉闹情景，勾画出孩子们的活泼、俏皮的形象，极富童真童趣。

教学中，胡老师从学生生活入手，唤起学生生活与情感体验，在入情入境的感悟与想象中享受童心与童趣。

一、小组合作，朗读感悟

《雨后》重点描写的是小兄妹俩踩水的有趣情景，胡老用语言和多媒体师精心创设了有趣的情境，引导学生入情入境地朗读，在读中去感悟小兄妹俩雨后在广场踩水的兴奋与欢乐。教学中，胡老师还善于抓住诗中的关键字词“糟糕”“发射”去引导学生设身处地揣摩小兄妹的心理，激起学生心理和情感体验的共鸣，孩子们发出了会心的笑声。

二、课中补白，描绘童趣

《雨后》第一小节描写了雨后广场清新美丽的景色，刻画了一群孩子在广场上赤脚踩水嬉戏的欢乐。在教学全诗之后，胡老师抓住文中的空白处问孩子：“冰心奶奶只描写了小兄妹俩的的嬉戏，你还能想象其他孩子玩得有多欢乐？”“假如你就是广场上玩耍的一个孩子，你会怎么玩？”这一问，激起了学生对以往生活经验的回忆，学生纷纷张开想象的翅膀，争先恐后地表达曾经的雨中体验和过往与同伴一起戏水的的快乐情景。充分发言之后，再让学生进行创作，学生的个性在诗中尽情驰骋。