照习惯看来，“百数表”就是一张把1～100按从小到大的顺序一行排10个，排10行的方格表。“百数表”一定得这样吗？一年级部唐小琴主任执教的《百数表》一课打破常规，让学生先自主创造百数表，再在观察、分析、概括的基础上研究百数表中的规律。虽然有的孩子创造的“百数表”稍复杂，有的规律还较隐蔽，但正因为教学思路的改变，更让学生充分感受“百数表”的丰富性，也激发了他们研究数学的热情。

这节课上，我们不仅看到了唐主任扎实的基本功、精湛的教学技艺，更看到她结合《百数表》一课诠释了自己对数学核心素养的思考和理解，这种整体性、开放性、结构性的教学方法带给听课老师强烈的震撼与深刻的启迪。

课后，每位老师针对这节课说出了自己的感受和见解。他们表示一定潜心沉淀、认真反思、积蓄能量，用自己一节又一节的家常课来锤炼对数学核心素养的理解。