前不久，一年级数学组杨艳棠老师在阶梯教室执教了一节深刻且生动的数学课──《十几减9》。

在学习十几减9前，大部分学生已经有了计算20以内减法的经历。所以在执教本节课时，杨老师摒弃了以往的教学方法，直接设计让学生编“十几减几”算式的环节，激发学生的参与热情；接着安排了开放的研究性学习活动，先让学生尝试计算，独立完成学习单，然后在小组内交流，再全班介绍自己的计算方法，通过有层次的展示，帮学生有效地突破难点，梳理出计算的方法。

课后，全校所有数学老师就这节课展开了评、议课活动，老师们给予了较高评价。称赞这节课将课堂还给孩子，给孩子探究的空间，为学生思维生长提供了肥沃的土壤。