《火红的枫叶》是金波先生用孩子的口吻叙述的一篇小散文，描写了“我 ”在枫树林里寻找最红枫叶，做成贺卡送给老师的事。课文有着诗一样的语言，诗一般的意境。　　

于老师执教的是第一课时，她带领孩子们一起走进枫树林，用各种形式的朗读让孩子们如临其境，让浓浓的秋意在课堂中弥漫。于老师课堂教学设计简单清晰，层次分明，充分体现了第一课时的教学特点。孩子们观察枫叶，描述枫叶，课堂导入清新自然。借用课文朗读视频，让孩子们讨论、汇报课文大概的内容，从整体感知文本内容。印象最深的就是，于老师字词句教学有方法、有层次、有重点、有难点突破。文本中“走来走去、找来找去、火红火红、最红最红、很久很久”等叠加式词语非常多，于老师抓住这些词语的表达方式，读、悟，读出句子的节奏感，感受作者用词的妙处。于老师把课文用诗的形式呈现，配乐范读，更是把朗读指导落实到实处。指导生字“为”，扣住笔顺，重点指导，突破难点。