微型课题研究是促进教师业务提升的重要举措，强调从教育教学的“微”处着手研究，从“实”处收效。10月11日，李志龙老师结合其申报的微型课题《运用题组提升数学课堂练习效率的实践研究》，在五（4）班执教了一节组内教研课《小数的读写》。

在教学过程中，教者充分利用精心创设的问题情境，组织学生进行一题多问、一题多变和一题多解等形式的题组练习，并适时地组织学生进行反思，通过“回头看”对思维过程进行梳理和总结，对解题中的规律、思路和结论进行进一步的修正和完善，加深了学生对小数读写知识的理解和掌握，收到了听课老师的好评。