本学期杨艳棠老师给我们大家上了一节《认识平均分》，参加听课的有海师研修班的数位老师和二年级数学组的全体成员，整节课杨老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围， 让大家受益匪浅，收获颇丰。

1、尊重学生的知识体验，找准学生新知的“最近发展区”。

平均分对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重要的。在教学过程中，杨老师从学生熟悉的“分成”入手，先让学生思考“可以怎么分”，进而引导学生思考“这么分公平吗”，逐步引导学生明确“每份分得同样多，叫做平均分”。

2、生活素材，巧妙整合课程资源。

新课程实施的一个突出变化，就是教材不再是教学的唯一依据，不再占据绝对的主导地位，要创造性地使用教材，而不是拘泥于教材。教学中，杨老师围绕小猴分桃子为主题开展了一系列的活动，将情境串成串，更便于学生系统的学习，使学生的思维随着故事情节的发展更加活跃，更容易理解数学问题和解决问题的能力，增强学生学习的内驱力，激发起学习数学的浓厚兴趣。

3、注重开展自主学习，提供充分的探索空间。

杨老师摒弃了“师生问答”的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手操作，让学生摆一摆、比一比、说一说，并让学生上台展示。学生通过操作、观察，找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维，从而培养了学生的探索精神，解决问题的能力，又充分调动了学生群体的积极性。