4月18日，二年级部郭小宇老师执教了一节组内研讨课《母亲的恩情》，《母亲的恩情》是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课程——“文包诗”。 在这节课上郭老师明确目标，利用课件让学生直观感受孟郊母子的表情，尤其巧妙的是在理解“临行密密缝，意恐迟迟归”，对于低年级的孩子来说，通过文字介绍，语言描述显然效果是较差的，郭老师结合自己的教学经验运用多媒体向孩子们直观显示一组组母子的镜头，同时穿插音乐，直观形象的教学既省却了繁琐的讲解又起到了无与伦比的教学效果。

郭老师围绕新课程标准——课堂教学以读为主，抓住重点字词，指导学生朗读品位句子，并带动全文的朗读和理解。指导朗读时遵循学生情感发展，先感悟后朗读。在教学中，根据不同的学习要求，采用多层次的朗读方式。贯穿有自由读、小组读、师生对读、指读、古诗与句子分角色读，表演朗读，齐读等。这些形式能使学生在宽松、和谐的气氛中进行学习，参与面广。这样既使每一个学生得到了练习的机会，加深对课文内容的理解，为学生朗读、感悟课文培养、积蓄了情感，又能充分调动学生学习的主动性和积极性，真正体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则。