4月25日上午第一节课，卢海莉老师在五1班教室执教了组内教研课《埃及的金字塔》。

《埃及的金字塔》是一篇说明文，课文侧重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了表面雄伟、结构精妙的特色以及建造金字塔所采纳的设施，热情歌颂了古埃及人民杰出的智慧和超人的才智。说明性的文章通常是枯燥而乏味的，但由于教者个性化的教学设计和精湛的教技使学生学起来热情高涨，兴趣激昂。教师教得轻松，学生学得轻松，一切皆在教者的掌控之中。在教学过程中真正体现了学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。

本节课闪光点很多： 第一点，整节课教学重点突出、思路清晰。“探究主题”这一环节设置了三个研究的主题：1、金字塔的宏伟；2、金字塔的精巧；3、金字塔的建设。这三个研究主题的设计起到了提纲挈领的作用，使学生易于整体把握文本，而接下来的教学正是围绕这三个主题展开的。学生根据“合作提示”自主学习，再在全班交流汇报学习结果，最后通过“拓展练习”来总结全文。教学环节是环环相扣。教学在教者的引领之下有条不紊地进行着体现了教师高超的驾驭课堂的能力。

第二点，教学扎实有效。介绍说明方法，引领学生领悟这些方法运用的好处，是说明性文章教学的重点和难点。教学中教师让学生抓住重点词句来品读和体味。为了让学生更形象直观的理解，教学时教师还通过计算、举例子、作比较等方法的使用使学生更能形象的感知，从而理解文本。学生的一次次的惊叹足以证明学生对于文本理解的透彻；那一次又一次的朗读，读出了学生的感悟。